關(guān)于魯迅作品的教法-(留存版)
【正文】 是如同美國(guó)人不知道華盛頓，法國(guó)人不知道拿破侖？其實(shí)，對(duì)《阿Ｑ正傳》這樣的作品，高中生只要讀過(guò)即可，至于理解到什么程度，可因人而異。由于定位不當(dāng)，要求偏高，教師自然感到難教，學(xué)生必然感到難學(xué)，現(xiàn)有的教學(xué)課時(shí)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。它們并不因經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)制度的變更而消失。 要鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己閱讀文學(xué)名著的真實(shí)感受，培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)態(tài)度和分析問(wèn)題的能力。 據(jù)此，我們不難發(fā)現(xiàn)，幾十年來(lái)，魯迅作品教學(xué)在教法上深深地陷入了一個(gè)誤區(qū)，即在中學(xué)生剛剛接觸魯迅作品時(shí)，就把幾代學(xué)者的研究成果，經(jīng)過(guò)教學(xué)參考資料的濃縮或改寫(xiě)，再通過(guò)教師的條分縷析灌輸給學(xué)生，超越了閱讀文學(xué)名著的初級(jí)階段，違背了學(xué)習(xí)文學(xué)名著的自然規(guī)律，也忽視了中學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)。
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