凡卡教學(xué)反思-(留存版)
【正文】 文章思想感情無(wú)聯(lián)系，與領(lǐng)悟表達(dá)方法無(wú)關(guān)，多此一問(wèn)，沉住氣說(shuō)：誰(shuí)幫助他？。教師在體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分展示學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，更應(yīng)提高教師主導(dǎo)作用，在深入研究課文的基礎(chǔ)上，高瞻遠(yuǎn)矚地引導(dǎo)學(xué)生去討論、去質(zhì)疑，要善于激發(fā)學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性，提高質(zhì)疑的質(zhì)量。我認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我正準(zhǔn)備結(jié)束這個(gè)提問(wèn)時(shí)，一個(gè)女生站起來(lái)說(shuō)：老師，我有另一個(gè)想法。作者這樣寫(xiě)是為了襯托凡卡的悲慘命運(yùn)。這種學(xué)習(xí)方式在課程改革的課堂教
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1