【正文】 在教學(xué)中，要做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。辯證的思維方式及其表述力量等。 同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r 本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。因此教學(xué)中注意方法的傳授。在以后的教學(xué)中，努力做到： 以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課，其體會(huì)是不一樣的。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(11)班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長，補(bǔ)己之短。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。又如：在講到“水資源對人類生存和進(jìn)展的意義”時(shí)，著重訓(xùn)練同學(xué)：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。 三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量。這樣不但可以把握班級整體狀況，還可以通過轉(zhuǎn)變個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。在這個(gè)過程中我知道了哪些學(xué)問點(diǎn)應(yīng)深化淺出，那些學(xué)問點(diǎn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，目前我已能精確?????的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì)敏捷的處理一些問題。 考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。同時(shí)也注意對同學(xué)進(jìn)行教材學(xué)問的拓展和深化。 課堂教學(xué)狀況 本學(xué)期教學(xué)中重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行訓(xùn)練，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。讓同學(xué)的所學(xué)學(xué)問得到鞏固、提高，這是提高同學(xué)成果的重要方面。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級4個(gè)班的地理課。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級，所以對班級的熟悉還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了教學(xué)任務(wù)。針對這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量，如開展討論性學(xué)習(xí)，地理小文章，野外考察等。同時(shí)留意因材施教，針對不同的同學(xué)提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了急躁關(guān)心，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。 參與教研狀況 本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。在重視考試的同時(shí)也要形成對同學(xué)多方面的評價(jià)而不是僅停留在成果上。 工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺時(shí)，感覺無論是在學(xué)問上還是在閱歷上都不能得心應(yīng)手。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊常常空白。 一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。 以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。 中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，有些同學(xué)缺乏自控力量。是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。 總之在這一年的勞碌中我收獲了許多，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，因?yàn)閷W(xué)問是無止境的，老師只有自己充好電才能把學(xué)問更好的傳授給自己的同學(xué)，為了這條路我將不斷努