【正文】 ，籍貫不詳，這兩句向我們示意這位先生他是一位隱士，也正是因?yàn)槿藗儾恢浪男彰图?，并且他的宅邊有五棵柳?shù)，所以就以五柳先生為號(hào)。 同學(xué)在理解課文中，提出了一系列難懂的問(wèn)題，有的問(wèn)題同學(xué)們通過(guò)思索能迎刃而解，而在人物形象的理解上不易懂。 《五柳先生傳》教學(xué)反思 《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文，在課文翻譯上不要求做逐字逐句解釋?zhuān)磺笠庾g。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，這次不但要讀熟，還要思索一個(gè)問(wèn)題，五柳先生是個(gè)什么樣的人? 4，個(gè)別讀，其它同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，一會(huì)找同學(xué)評(píng)價(jià)(朗讀的時(shí)候要留意，語(yǔ)音，語(yǔ)速，停頓) 5，課文已經(jīng)讀過(guò)好幾遍了，不知道五柳先生給你留下了怎樣的印象?找同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得五柳先生是一個(gè)怎樣的人?你從哪看出來(lái)的? 五，疏通文意 1要想真正的了解五柳先生我們還需要理解文章大意，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)g課文，同桌之間可以相互爭(zhēng)論，假如遇到你實(shí)在翻譯不出來(lái)的，就把它畫(huà)上，待會(huì)我們共同來(lái)解決。造飲輒盡，期在必醉。每有會(huì)意，便欣然忘食。 2，聽(tīng)讀。) 12，小結(jié)：本文借五柳先生給自己寫(xiě)自傳，從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了自己安貧樂(lè)道的高尚情操。 為了更深刻地熟悉人物性格，理解人物精神風(fēng)貌，我想到了多媒體，在這課的資源中，有一段視頻，在東籬下采菊，悠閑自適的情形，我讓同學(xué)們觀看，品嘗人物的精神境界，我由此又想到了一句話(huà)并告知同學(xué)們：是真名世自風(fēng)流，有才學(xué)而不拘禮法，活得自然，活得瀟灑。他讀書(shū)的目的,是一種求知的滿(mǎn)意與精神享