【正文】 與個(gè)性兼顧。　　讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。首先我們從五年級(jí)開(kāi)始 四年級(jí) 三年級(jí) 二年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)前班 (鼓掌)　　聽(tīng)了各位教師的發(fā)言，真是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。下面就請(qǐng)吳老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。智慧在碰撞中會(huì)更美麗!本次評(píng)課活動(dòng)，我們按照從六年組至一年組的順序進(jìn)行評(píng)課，請(qǐng)大家暢所欲言。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!　　數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：　　大家好!很榮幸今天由我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組來(lái)主持本次教研活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)組的全體數(shù)學(xué)老師對(duì)各位的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!(鼓掌)，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄著我們各位老師的艱辛付出，今天就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，暢談出我們心里的疑問(wèn)，暢談出我們心中的困惑，同時(shí)也希望這次教研活動(dòng)真正成為我們“共同進(jìn)步、共同提高”的平臺(tái)。(鼓掌)　　今天我們既分享了各位同事在課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題?！　∥覀冡槍?duì)不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。（評(píng)課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評(píng)價(jià)的重要性）　　四、教師評(píng)課：　　五、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)：　　六、總結(jié)：　　感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認(rèn)識(shí)：　　第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。(鼓掌)　　第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)大家對(duì)本課題闡述自己不同的見(jiàn)解和看法。仙境不在遠(yuǎn)處，佛法只在心頭