小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案(留存版)
【正文】 制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。二、復(fù)習(xí)任務(wù)：從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：系統(tǒng)地整理知識(shí)。強(qiáng)化差生輔導(dǎo)，開展“一幫一”活動(dòng)，力爭(zhēng)把4050分左右的學(xué)生成績(jī)提高到60分以上。爭(zhēng)取做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。(2)、在應(yīng)用題方面著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系方面的訓(xùn)練，特別是分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用既是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)又是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)。13．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
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