北京版六年級(jí)上：棗核教學(xué)設(shè)計(jì)-(留存版)
【正文】 想……的句式寫一段話，表達(dá)一種感情?！? 這幾句話連用了四個(gè)想字，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之苦。 二、展示目標(biāo)：見上面。 根據(jù)上面的分析將課文分為四個(gè)部分 ： 學(xué)生回答后明確： 第一部分：第一段要棗核，設(shè)置懸念。 飽含深情的語言。用以寄托對(duì)故土的思念。 一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。為什么寫各種新式設(shè)備也都有了只是一筆帶過呢？ 五、課堂檢測(cè)： （一）體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語的含義： 她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并戶坐在這長凳上，追憶當(dāng)年在北海泛的日子。 （二）回答： 的線索是什么？ 最突出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 六、課堂小結(jié)： 愛國主義是個(gè)大主題，有些作家通過氣磅礴的重大事件來表現(xiàn)。 睡蓮的清香迎面撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。預(yù)習(xí)課后練習(xí)二、三。 (放映北海圖片） （2）那么課文前幾個(gè)自然段起什么作用？ 設(shè)置懸念的作用。北京版六年級(jí)上：《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是我整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！ 北京版六年級(jí)上：《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課型：新授課 教具： 一、教學(xué)目標(biāo)：
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