【正文】 想……的句式寫一段話，表達一種感情?！? 這幾句話連用了四個想字，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之苦。 二、展示目標：見上面。 根據(jù)上面的分析將課文分為四個部分 ： 學生回答后明確： 第一部分：第一段要棗核，設置懸念。 飽含深情的語言。用以寄托對故土的思念。 一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。為什么寫各種新式設備也都有了只是一筆帶過呢？ 五、課堂檢測： （一）體會下列句子中加點詞語的含義： 她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并戶坐在這長凳上，追憶當年在北海泛的日子。 （二）回答： 的線索是什么？ 最突出的結構特點是什么？ 六、課堂小結： 愛國主義是個大主題，有些作家通過氣磅礴的重大事件來表現(xiàn)。 睡蓮的清香迎面撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。預習課后練習二、三。 (放映北海圖片） （2）那么課文前幾個自然段起什么作用？ 設置懸念的作用。北京版六年級上：《棗核》教學設計怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是我整理的相關資料，歡迎大家閱讀！ 北京版六年級上：《棗核》教學設計 第一課時 課型：新授課 教具： 一、教學目標：