關注主體-培養(yǎng)自主學習能力的研究——人教版第一場雪教學設計-(留存版)
【正文】 和欣賞能力。 閱讀是學生的個性化行為。教師重點引導學生理清寫作順序、這場雪的特點以及作者的心情等。 理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。 用學生喜歡的方式讀，讓學生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。 其次，抓重點詞句讀一讀，以更深體會作者喜悅的心情。 ②用你喜歡的詞語寫句子，可以寫一句或兩句，也可以寫一段話。 首先，讓學生選自己最喜歡的部分練習有感情地朗讀。第二課時：精讀課文，體會雪大、景美、人歡等特點以及作者的聯(lián)想，領會作者喜悅的心情，總結(jié)全文，拓展延伸。 第一課時：根據(jù)預習要求，初讀課文，整體感知，學習生字詞，理清層次，熟悉內(nèi)容。
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