生于憂患-死于安樂教學(xué)精彩片段-(留存版)
【正文】 由俘虜成為大夫，他們從平庸者成長為國之棟梁的歷程是艱辛的，沒有條件的儲備，沒有伯樂的發(fā)現(xiàn)，他們不可能完成這一轉(zhuǎn)變。 師：這種意識，就是孟子所說的憂患意識。人時時刻刻處在憂患之中，你有了才干，還要憂自己如何才能被伯樂相中，人盡其才。所以，我想，孟子在文中所說的喻，應(yīng)是在適當(dāng)時期、適當(dāng)?shù)攸c，遇到適當(dāng)人的時候才有的行為。采用先學(xué)生自讀自填，再小組討論探究形成一致意見的方法，由學(xué)生自主完成，最后師生共同修正。 困于心，衡于慮，而后作。中的作喻表明他的這一觀點。三是銜接教學(xué)恰入其分，用《馬說》內(nèi)容對相應(yīng)問題加以佐證，更有說服力。若這個人具備了擔(dān)當(dāng)大任的條件，他應(yīng)不應(yīng)該向外人顯現(xiàn)自己的才干呢?孟子的觀點是怎樣的?你同意他的
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