【正文】 合作”。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。　　3．暗示性批評　　暗示性批評指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。合理有效的班級管理方法有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主性。班主任主要是當(dāng)好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法。通過深入觀察，掌握學(xué)生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。一個班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。我們班有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長得很結(jié)實，批評對他而言是家常便飯。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動地為集體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。我是這樣做的：　　（1）在剛開學(xué)前，每月組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等；　?。?）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題?！　《踩逃S機滲透　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)?！　‘?dāng)班主任是對自己的一種錘煉。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！　　在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔?！　∶裰鬟x舉班干部　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每個學(xué)生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。　　總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。具體的做法是：　　首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會休息和游戲。而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過觀察分析主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。那就是：只看到別人的缺點，找不到自己的錯。這樣，學(xué)生才能自覺地去遵守。班主任是班級管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動和一言一行，時時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感覺，給學(xué)生一個潛移默化的影響。盡可能在交談時平心靜氣，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng)，達(dá)到圓滿解決問題的目的。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理，保障學(xué)校各項工作的貫徹和實施?！　?．協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系　　班主任要加強與家長之間的聯(lián)系。班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。　　科學(xué)制定制度。　　用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個復(fù)雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認(rèn)識過程。　　小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。通過溝通最終達(dá)到的目的是家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。　　我利用班會或自習(xí)時間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。　　總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗，我相信：我們就會做得更好。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時刻保持整潔，隨時迎接監(jiān)督員的檢查。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣?！　@類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽同學(xué)，成績優(yōu)秀，又是獨生子女，家里非常寵愛他，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結(jié)他，我就對他說：“李陽同學(xué)，不要驕傲，驕傲?xí)浜蟆Ｎ遗ψ龅秸嬲龕圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們茁壯成長，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強理論修養(yǎng)，我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會干得更加出色?！　〔壑械壬褐械壬且粋€班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。我就刻意的抓住時機表揚他。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯