【正文】 波動(dòng)及光的本性　　14專題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步　　15高三強(qiáng)化訓(xùn)練　　16回歸課本及考前模擬　　17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用?！　【殻罕緦W(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多?！　?. 加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。充分利用有限時(shí)間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。　　5. 組織學(xué)生參加XX省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組織確保單獨(dú)招生成功。高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位?！　∪?、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)　　專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破　　高考分析,能力引導(dǎo)　　模擬試卷講評(píng),能力檢測　　讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考　　力爭在XX年高考理科綜合取得好成績　　XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期　　教學(xué)進(jìn)度表　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波　　2光學(xué)與相對(duì)論　　3動(dòng)量與原子核物理　　4專題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用　　5專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律　　6迎接一?？荚嚒　?專題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律　　8專題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律　　9專題五：帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)　　10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)　　11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流　　12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)　　13專題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性　　14專題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步　　15高三強(qiáng)化訓(xùn)練　　16回歸課本及考前模擬　　17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、 指導(dǎo)思想：排除干擾，增強(qiáng)信心，加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，用極大的工作熱情作好高三最后階段的`工作。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評(píng)評(píng)、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來看，將一多半的時(shí)間，將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上，既突出了3與5的重要性，有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉(zhuǎn)化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　W(xué)生干部也是一支非常重要的管理力量，很多工作由學(xué)生干部出面做，學(xué)生更易接受，因?yàn)檫@是一種無敬畏、講理解的平等交流，又因?yàn)檫@里有學(xué)生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進(jìn)快，實(shí)效高。做好協(xié)調(diào)工作，概括地說，有四個(gè)協(xié)調(diào)?！　∽龊靡趔w美學(xué)生的專業(yè)考試和文化科加強(qiáng)工作。目的就是一個(gè)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。在最后沖刺階段，有計(jì)劃地在考卷中重現(xiàn)錯(cuò)題。因此，我們要定期召開備課組長例會(huì)研究年級(jí)的教學(xué)工作，備課組長老師也要深刻意識(shí)到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想，有助于學(xué)生疏理、歸納和訓(xùn)練。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)?！　?. 志愿簽字確認(rèn)?！　?月份：　　1. 學(xué)生肝功化驗(yàn)、學(xué)生體檢?！　?dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義?！　?. 深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)?！　￡P(guān)注學(xué)生的自習(xí)課　　學(xué)生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。 高三第二學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:　　高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。這也是課改的要求。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。　?、荻x的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。(二)月集體備課，每月初，備課組長按學(xué)期初制定的學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化月計(jì)劃，詳細(xì)到周?！　?. 3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析?！　?. 高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì)。這也是課改的要求。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。這也是課改的要求。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃。再用1周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類學(xué)生都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。在最后的沖刺階段，這種作用會(huì)更加顯著，各位老師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、幫助學(xué)生有效利用?！　、注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，做好心理協(xié)調(diào)工作。在專業(yè)課考試結(jié)束后，抓緊進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí)，年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來，用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來控制過頭學(xué)科?！　÷鋵?shí)集體備課：堅(jiān)持個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人復(fù)備三個(gè)步驟；確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時(shí)間，主要進(jìn)行周備課，反思上周集體備課的實(shí)施狀況，研討本周的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略和措施。主要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行綜合