【正文】 沉沉的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍，煥發(fā)每個差生的學習激情?！　∫弧⒉扇〉闹饕胧　±盟姓n余時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！　。?）多鼓勵少批評。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　?．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?！　　！　≈饕胧骸　≌n外輔導，利用課余時間?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　》e累成語、諺語、和課內外的好詞佳句?！　〔涣嫉膶W習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心?！　〗o予學生成功的機會。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。　　教育他們學會如何學習。我們要讓他們都抬起頭來走路?！　∏楦行哉系K：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘?！　”痴b古詩比賽。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　p少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練?！　￠L期塑心的結合教材內容，實行動手實踐，進行映射教育?！　￠L期進行展示活動，激勵他們更上一層樓。爭取從習作上多得分。為有效地做好此項工作，確實提高我班的語文教學質量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學期的培優(yōu)補差計劃如下。語文培優(yōu)補差工作計劃7　　一、指導計劃　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。　　二、學生情況分析　　二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但是也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導?！　”痴b古詩比賽?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。力爭使他們的語文能力得到提升?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是我編寫整理的語文培優(yōu)補差工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?！　≥o差的內容是鄂教版五年級語文下冊。其中高飛的學習習慣不怎么好，自覺性也不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路很棒，可是數(shù)學就略顯不足；而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病?！　∪?、配合本學科教學組織的教學活動　　進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。　　三、任務和目標　　通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?！　〔捎眉顧C制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。　　，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　Σ钌鷱膶W法上下功夫，實施多做多練措施?！　〕烧Z諺語編寫與積累?！　Σ钌拿恳稽c進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去?！　贤ㄋ枷耄袑嵔鉀Q潛能生在學習上的困難。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力?！　≈贫繕耍骸　≡谶@個學期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在70分左右，并協(xié)助老師實施輔困工作，幫助后進生取得進步?！　】傊?，不管是優(yōu)等生還是困等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！　∪?、配合本學科教學組織的教學活動有：　　百字競賽。重在補差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心補出成效?！　∪?、采取的措施：　　由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。作業(yè)要做到區(qū)別對待。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作?！　?．對差生實施多做多練措施?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?！　?．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。　　五、優(yōu)、潛生名單　　優(yōu)生名單：柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、張司凱、陳東慧　　潛生名單：范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤、齊夢宇、蘇志雄、許普琰、崔法洋、申彥航、段長振語文培優(yōu)補差工作計劃11　　一、指導思想　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，五年級語文培優(yōu)補差工作計劃。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)?！　Σ钌鷱狞c上下功夫，實施多做多練措施，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力?！　〔捎眉顧C制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。訓練