【正文】 ，看準復習方向 。摸索有關線索，加強學科內(nèi)綜合。愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)?！　￠_展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。這就是所謂的一張一弛的文武之道。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化?！　￠_展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神?！　∫弧?chuàng)造機會讓學生想?yún)⑴c，能參與，最后主動學習。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。A研究高考生物試題。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。　　，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高?！　?chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。 縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。在現(xiàn)實世界中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓?！　?。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科