【正文】 讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。第三，注重自己的示范性。　　一年級下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識?！　∫粋€學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，它使我得到了許多的啟示，作為教師，要不斷地學(xué)習，提高自身的素養(yǎng)，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽孩子的心聲。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學(xué)重難點時方法更加得當，在以后的教研活動中，我會繼續(xù)虛心學(xué)習，扎實提高自己的教學(xué)能力。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié)：　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：　　剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作。聽完之后有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達的訓(xùn)練?！　∽鳂I(yè)不打“”?！　≈挥谢ㄐ乃?，動腦筋，才能不斷地提高自身的水平。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學(xué)生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1　　一學(xué)期在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。除了教給識字方法，我還通過早自習時間，讓小老師帶讀，鼓勵小老師帶讀、玩生字卡片、加強預(yù)習和復(fù)習、多做練習題等方法，以扎扎實實地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和記憶生字。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。為此，本學(xué)期來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力的。　　在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中，雖然自己在不斷學(xué)習和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進一步改進和提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開始的重點?！　】傊?，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。其次，從習慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　⊥ㄟ^一學(xué)期的學(xué)習和磨煉，自己對語文教學(xué)有了更深的認知和體會，學(xué)到了很多的經(jīng)驗和方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學(xué)生們認真投入，積極表達，師生配合得無比默契。然后慢慢放手，加以調(diào)整，從而讓這些孩子也嘗到成功的樂趣，逐步樹立起學(xué)好功課的信心?！　〔粩嚆@研，及時改進。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力，一開始就養(yǎng)成認真讀