【正文】 在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。　　六、今后努力的方向　　作業(yè)布置方面的缺失。于是，在教學(xué)中，我注意培育同學(xué)的“愛(ài)好”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“愛(ài)好”是最好的老師?！　】傊窈筮B續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。　　樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)老師。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學(xué)一起玩嬉戲，帶動(dòng)大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動(dòng)中。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成同學(xué)的讀書(shū)和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)做好從詞到句的過(guò)度。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的?！　】傊?、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。在同學(xué)評(píng)價(jià)中，我通過(guò)形成性評(píng)價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)同學(xué)之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解同學(xué)許多的機(jī)會(huì)?！　〉谌?、在聽(tīng)力方面。　　課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)?！　∷?、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問(wèn)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)好玩“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?！　〔还茉趺凑f(shuō)，還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階?？疾炝送瑢W(xué)聽(tīng)、辨、讀的力量?！　。?、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。我還將同學(xué)的評(píng)價(jià)與學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合。把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，明確學(xué)校各個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。我們將會(huì)在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在訓(xùn)練教學(xué)上取得更大的收獲。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的訓(xùn)練，讓孩子們?cè)谖业恼n堂中不僅得到的是學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫降氖恰叭恕钡挠?xùn)練?！　∪⑴嘤瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好　　培育和保持同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)?！　。?、改革課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐力量。聽(tīng)力測(cè)試考查了同學(xué)聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的力量。本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做老師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提示同學(xué)的作用?　　。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問(wèn)的橫向連接。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量?！　《?、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我準(zhǔn)時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。但有時(shí)我也感到自身努力的無(wú)助，每個(gè)班里還是有一些很特別，我感到對(duì)他們的訓(xùn)練很困難的同學(xué)。剛擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)班的教學(xué)時(shí)，新同學(xué)，班級(jí)人數(shù)還特殊多，班級(jí)管理很讓人頭疼，這需要我轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學(xué)理念?！　∽屑?xì)上好每一節(jié)課?！　?jiān)持聽(tīng)課，一學(xué)期共聽(tīng)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同班級(jí)段的課，并作仔細(xì)記錄，樂(lè)觀參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分同學(xué)都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了?！　∫?、同學(xué)的基本狀況：　　有一半的同學(xué)連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特殊優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。　　由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，同學(xué)們的整體素養(yǎng)得到提高，英語(yǔ)成果也得到進(jìn)一步的進(jìn)展?！　。ǎ叮┰谖幕庾R(shí)中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)對(duì)待同學(xué)還不夠親切……等?！　≌n堂上的狀況。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確?????性。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的三四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)訓(xùn)練的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應(yīng)手。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。托爾斯泰也曾說(shuō)“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好”。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)四班級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?！　∥濉⑦B續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)　　在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身，同時(shí)也為同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境?！　〉诙⒃谂淖鳂I(yè)方面。的確如此，假如一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛(ài)好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有愛(ài)好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問(wèn)的意愿。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來(lái)鼓舞他們的樂(lè)觀參加，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。同學(xué)的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了肯定的成果。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓同學(xué)回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)?！　。ǎ罚┰诼?tīng)力嬉戲中評(píng)價(jià)?！　∪⒄n后　　在課后，仔細(xì)做好同學(xué)工作，一視同仁對(duì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不體罰同學(xué)，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。四班級(jí)的87個(gè)同學(xué)中經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大部分同學(xué)，基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。　　注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課、一次家長(zhǎng)開(kāi)放課。我在英語(yǔ)課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、嬉戲、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己“English，ICando”“English，ICanSay”?！　∨嘤捅３滞瑢W(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。這些同學(xué)需要我的關(guān)注和關(guān)懷，或許我對(duì)他們還沒(méi)有付出更大地努力?！　〉诙?、在批改作業(yè)方面?！　湔n是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：　　課前備課，做到“有備而來(lái)”。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練。既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。對(duì)同學(xué)而言，各種評(píng)價(jià)很重要。筆試部分主要考查同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看、比較、分析、爭(zhēng)論和歸納總結(jié)等。我首先仔細(xì)討論新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓同學(xué)參加到我的課堂中來(lái)；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)心同學(xué)記憶單詞，背誦對(duì)話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)?！　】傊?，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，注意對(duì)學(xué)會(huì)綜合力量的培育，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)同學(xué)，以百倍的信念與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！四班級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)15　　本教研組在教研員的監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在成員們的齊心努力下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度與要求，樂(lè)觀開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)制定并落實(shí)教研組方案，完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。第 33 頁(yè) 共 33 頁(yè)?！　∫?、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)為了提高素養(yǎng)，我們常常聽(tīng)閱歷豐富的老師的課，從中吸取珍貴的閱歷，并在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進(jìn)行課堂用語(yǔ)與評(píng)價(jià)語(yǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí)，提倡營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中情感交融中健全同學(xué)人格。在同學(xué)評(píng)價(jià)中，我通過(guò)形成性評(píng)價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性?！　。?、在平常的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要留意關(guān)心同學(xué)積累學(xué)問(wèn)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　。ㄒ唬┞?tīng)力部分　　聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的單詞。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步討論。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)?！　≌n中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為