【正文】 相信同學們經(jīng)過努力一定會在中考中取得傲人的成績。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的性。 (2)化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學用語，是學習化學的工具。在活動內(nèi)容可包括社會，生活、科技發(fā)展和化學史，擴展課內(nèi)學過的知識等。立足校本教研，加強對各?；瘜W備課組的建設與指導，邀請專家對部分學校進行學科專項調(diào)研，加強教研活動的針對性和有效性。 三月份： 結合現(xiàn)場教學調(diào)研進行校本教研活動。 組織部分學校參加江蘇省教研室重大項目(初中化學)階段性研討活動。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。 發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。 第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。 (3)加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。 統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。 (3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。 (2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。 第三單元構成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統(tǒng)、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。 我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。 中考理科實驗操作考核。指導學科基地和送培活動，充分發(fā)揮專家型教師的示范、引領作用和基地學校的垂范、輻射效應，強力扶持部分學?；瘜W學科的品質(zhì)提升和有效促進教師綜合素養(yǎng)的拔節(jié)成長，實現(xiàn)團隊建設與教師個人發(fā)展的有機統(tǒng)一。 加強對中考試題的研究。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。 從我國的，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得。 四、強化中考模擬，突擊中考真題。 這最后的半年顯得很特別，因為留給我們的時間太少了。 充分利用現(xiàn)代教育技術，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。 三、其它常規(guī)工作 做好期中、期末考試的命題及評卷工作。加強教材與教輔資料的主輔關系的研究。核心是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為上。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。 二、學生分析 九年級共兩個教學班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學生學習習慣較好，能力強些。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是我給大家?guī)淼年P于初中化學教師工作計劃，歡迎大家前來參閱! 初中化學教師工作計劃1 一、 指導思想： 初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。嘗試用電子檔案。 第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。聯(lián)系實際，重視實驗。鼓勵老師運用多種教學模式開展教學。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。第十一單元：鹽和化肥。觀察問題和分析問題的能力。 堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。 三、專項復習，分模塊攻克重難點。 教材的結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。認真學習《常州市中小學學科教學建議》，加強教學常規(guī)管理，加強對主題式教學和課堂教學實際問題的研究：加大技術改變課堂的探索和實踐，加強微課程、微視頻的研究，努力創(chuàng)新教學方式和學習方式。 加強對教師發(fā)展的研究。 五月份： 組織各校進行考試情況分析及復習研討活動。對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。 三、教材分析 今天，我從教務處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學、更與實際聯(lián)系緊密。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務，三個班共有學生115人。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。 (3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。 類教學和指導。 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。 組織參加江蘇省教學新時空“名師課堂”走進常州活動。致力網(wǎng)絡教研，充分利用和開發(fā)網(wǎng)絡資源，積極研究和開展網(wǎng)絡教研，做到共享資源，分享經(jīng)驗與智慧。 初中化學教師工作計劃7 一、指導思想 根據(jù)常州市教科院和__區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃，本學期初中化學教研工作的思路是：堅持科學發(fā)展觀，以深度推進課程改革、積極實施素質(zhì)教育、發(fā)展學生核心素養(yǎng)為工作重心，以教師和學生發(fā)展為根本，以教科研為手段，以課題研究為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，加強對考試命題與評價的研究，加強學科教學資源的建設。還應注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動