【正文】 地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。同時組織教師參加各類名師講座。同時抓住外出學(xué)習(xí)的機會，組織教師參加在中心鎮(zhèn)中心小學(xué)和二實小舉行的教壇名人的相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3　　時光飛逝，本學(xué)期結(jié)束了。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優(yōu)課賽聽課活動；其他老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。現(xiàn)從以下幾方面做簡要小結(jié)。對組里的每一次活動都要精心組織，保證活動的質(zhì)量?！　《?、全員參與課題研究，構(gòu)建減負增效體系?！　《?、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。說明補差效果很好?！　‰S著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。教學(xué)工作苦樂相伴。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。每學(xué)期開展單元說課。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”?！　〖訌娎碚搶W(xué)習(xí)　　本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點透視，在此基礎(chǔ)上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，做到對教材內(nèi)容和每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù)，并及時寫好讀書心得及整理筆記。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋”社團，五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團，六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團。首先由課題組負責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評?！　∪?、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作?！　∵M一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。在參加學(xué)區(qū)舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向?！　〗逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。本學(xué)期，8位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議，通過聽課、交流、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。　　經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績，全體教師作好了收尾工作。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。圍繞“有效教學(xué)”這個核心，立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺?！　?4)組織年輕教師公開課展示，本學(xué)期唐老師執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》在磨課中，大家都收獲頗多，殷越超老師和方燕飛老師的兩節(jié)課分別獲得了教育學(xué)會課堂比武二等獎?！　∥覀儗⒃诮窈蟮慕虒W(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。聽課后認(rèn)真評課?！　?yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。扎實開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：　　一、抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研　　這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。同時結(jié)合教育辦的部署，學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》等有關(guān)教育刊物中的相關(guān)文章，了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念。通過此次活動老師們受益匪淺，切實感覺到與一些名師的差距，感覺到自身的不足。　　把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略?！　”緦W(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。　　大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。　　一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈?；顒忧埃媱澮苋?，做到六定：定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備?！　”緦W(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進行區(qū)減負增效專項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)?！　”緦W(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者?！　∫环莞牛环菔斋@。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。本學(xué)期的主要工作如下：　　一、理論學(xué)習(xí)　　圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論，切實領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發(fā)展。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。　　開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的?！　《?、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧?！　「淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式。再通過教研活動匯報、交流，最終形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動，本次活動以“促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識小數(shù)》、《認(rèn)識負數(shù)》的匯報課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：　　一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧?！　榱烁母镎n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法?！　〖訌娊處熅W(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。之后，我們集中評價、分析討論、交流。　　課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?！　“l(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中四~六年