【正文】 還要求做到心到，就是要專心致志。體現(xiàn)了新課標中“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”的要求。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。改版后的語文課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。所以我們指導時要到位?！　。?）抓好寫字　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。學會按照田字格里的范字寫字。　　贊美真摯感人的各種親情。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求?？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實?！　￠喿x教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累?！　?4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　h語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。　　經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。關注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。不認識的字鼓勵學生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。識字量減少即由原來的400個減少到300個?！　∈紫日f說教材的主要特點:立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯實基礎，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導發(fā)現(xiàn)，倡導自主：課外閱讀，納入課程。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置?！　≌{(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在著許多不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！一年級語文教學總結(jié) 篇4　　一年級語文教學總結(jié)隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。　　從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。　　我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)?！　h語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點?！　〉谌⒅刈约旱氖痉缎?。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。之后，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，都要問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字?！　∪?、扎實地抓好背誦　　背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。在這方面也可以講一些書法家的心得體會，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。也體現(xiàn)了拼音為識字服務的定位。再加上漢樂府進入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學效果。要按照識字規(guī)律指導，指導獨體字時，要讓學生掌握筆畫筆順，關注主筆的占位；指導合體字時，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力?！　】谡Z交際：　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！　〗o學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上?！　。?）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。文　　在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)?！　?3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲?！　　芭囵B(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品?！　∷?、注重提高學生的語養(yǎng)?！　∪?、抓好學生的基礎知識　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時糾正地方音。這樣來鼓勵學生運用識字成果，自主閱讀。但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合，教學內(nèi)　　容更豐富，也更有效。一年級語文教學總結(jié) 篇6　　部編本一年級語文教材學習心得體會　　20xx年9月13日,我參加了由合江縣教師進修校組織的部編本人教版新教材培訓，聽了徐老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實際情況繼續(xù)學習,這樣,讓我對新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。首先要讓學生觀察田字格中生字的結(jié)構。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。不過