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五年級下學期教學計劃集合9篇(留存版)

2025-04-05 13:23上一頁面

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【正文】 用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動?! ∧苈牰鞒?0首歌謠?! ∪?、教學重難點:  注重實踐的過程,實事求是地反映生活。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。小作以學生互相批改為主?! ∧康囊螅簠⒂^、游覽一個地方后,根據(jù)自己怕感受確定重點,并圍繞這個重點選擇材料,然后下來?! ∧苓\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。加強美讀吟誦的指導,  以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導,學習“親近母語”教材?! 〖訌娮晕覍W習,提高自身語文素養(yǎng)?! ∪?、教材簡析:  這套教材采用“以題材為綱的功能結(jié)構(gòu)—運用想任務體系”為指導思想,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。  養(yǎng)成良好品德。本章節(jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事?! ∷摹⒅攸c難點分析:  如何詢問別人的愛好,如何詢問別人喜愛的食物,如何介紹自己的家庭成員,如何介紹自己的身體部位。這里,英語只是一種完成任務的工具、一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學習?! ∨浜蠈W校開展傳統(tǒng)文化教育,學好等傳統(tǒng)文化。  活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度?! ○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。  第三單元  寫作內(nèi)容:按照新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習競賽是?! ≈笇А⑴?、評講,環(huán)環(huán)緊扣,加快信息反饋。因其課外閱讀有限,導致其作文內(nèi)容不夠具體,“言之無物”,且有少數(shù)后進生作文基本功較差,以致“文不對題”的現(xiàn)象時有發(fā)生,故本學期想提高他們的習作水平,是必須下一番功夫的。 ?。病⒅R目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。在學有余力的情況下,引導他們多讀一些課外書,擴大視野,背誦一些名篇,積累詞匯,進一步提高作文水平?! τ趯懢暗淖魑模茉谧屑氂^察的基礎上,進行細致的描繪,把景色描寫的有聲有色。進一步提高評價作文的水平?! 〉谒钠菍懽x后感。  對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進步時及時表揚。  搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展?! 《?、班級具體工作  繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為?! ∥?、問題學生的轉(zhuǎn)化工作  本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。  二、教材分析  第十冊作文包括八篇作文?! 【毩晫懽x書筆記和日記?! W生能在認真觀察的基礎上,寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡單記敘文。  指導學生從實踐中積累材料。并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重?! ∪?、本冊教材學習的重難點  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。五年級下學期教學計劃 篇4  一、指導思想:  在學校領(lǐng)導的指導下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結(jié)合起來,本學期在引導學生運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。  學理論 明目標  我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨于完善?! ∮柧殞W生的想象能力,鼓勵學生寫想象中的事物?! ∧康囊螅焊鶕?jù)教師的批語,修改自已的一篇習作,然后謄寫在自已的習作本上。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重?! ∷摹⒅饕胧??! 〖哟髮W生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣?! 摇队⒄Z課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。同時也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力?!  敖?jīng)典驛站”:學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強調(diào)氣節(jié),所謂士可殺不可辱;強調(diào)情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調(diào)禮義,一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準;強調(diào)廉恥,要有所為,有所不為;強調(diào)奉獻,所謂先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;強調(diào)良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法?! ?. 以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。要努力做到教師精講、學生多練,學生邊學邊練,學用結(jié)合,使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。教材體現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用的原則,以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本,教材的內(nèi)容和語言材料的取
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