【正文】 自主、合作、探究 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前交流： 同學(xué)們，我想跟大家一起分享我昨天晚上做的一個(gè)夢(mèng)，不知大家有沒有興趣?，我夢(mèng)見了當(dāng)紅歌星周杰倫!周杰倫打電話對(duì)我說(shuō)：李老師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不惦念著您對(duì)我的教育之恩!天冷了，我給您空郵了一件棉衣......我滿心歡喜地打開郵包一看——只有一枚紐扣!外加一句話：棉衣太重了，空郵太貴了，就只郵了棉衣上的一枚紐扣......聽到大家爽朗的笑聲，看到大家熱情的面容，我堅(jiān)信咱們今天的配合一定會(huì)很默契，同學(xué)們今天的表現(xiàn)一定會(huì)很出色，送給大家一句話：(出示幻燈片)“誰(shuí)參與，誰(shuí)快樂!爭(zhēng)做課堂成功者!”(高聲齊讀)爭(zhēng)做課堂成功者!大家有沒有信心?那咱們把自信融入到高聲朗讀中，用最最洪亮的聲音齊讀一遍，好嗎? 好，上課! 一、 導(dǎo)課——設(shè)置情景，激發(fā)興趣 “男兒有淚不輕彈”、“男兒膝下有黃金”......這些膾炙人口的詩(shī)句給予了男子漢很高的評(píng)價(jià)。 明確： (①爸媽拌嘴時(shí)總是站在媽媽一邊攻擊爸爸。 (四)反饋交流 。) 。教師透過(guò)一次次的編寫資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)潛力就必然會(huì)得到提高。) 王安憶，當(dāng)代女作家。 ? 明確：(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫。) (五)梳理鞏固 學(xué)生談本節(jié)課的收獲?！敝灰阍敢猓灰銋⑴c，你會(huì)是央視演播廳的播音員、絢麗舞臺(tái)上的大腕歌唱家、高檔寫字樓的資深文學(xué)家!下面我們就一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——” (二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文 明星我來(lái)當(dāng)，比誰(shuí)最閃亮!“ 輕聲慢讀課文，邊讀邊思考，并四人一組合作進(jìn)行角色分配與表演，8分鐘后比誰(shuí)的風(fēng)采最亮麗! 我是播音員——你最喜歡哪些段落?有感情地朗讀出來(lái)，并分析語(yǔ)言特色。 ? 預(yù)想回答：岳飛、楊家將、巴頓、成吉思汗、林肯…… 二、讀課文，看看作者筆下的“男子漢”。 五、品味本文描寫細(xì)膩、語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默。 四、再讀課文 思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)? 什么是多媒體? 電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系? 在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。(2)多媒體功能豐富。 (四)教師介紹引入： 其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課 ：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克 ?！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》(板書課題) 二、自讀課文 、讀流利。 我們家的男子漢：他有獨(dú)立意識(shí)。 ，細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而含蓄的語(yǔ)言?！奔狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? (2)小組代表發(fā)言交流。 。(板書課題。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。其小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。) 要求：能找出各種描寫對(duì)應(yīng)的句子。 (不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。 我是大腕歌唱家——你怎樣評(píng)價(jià)文中的男子漢?由“男子漢”聯(lián)想起了哪首歌?并大方地唱幾句。 注意從哪幾方面寫的，用自己的話來(lái)概括。 學(xué)習(xí)方式：由臨近的四個(gè)同學(xué)組成小組討論，每個(gè)學(xué)生都要參與，比一比誰(shuí)先找到這樣的句子，比比