【正文】 刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。在對孩子的其他教育以及人格培養(yǎng)上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯(lián)系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。　　三、班主任工作：　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂?！　√撔恼埥獭０研抡n標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的?！　∪?、和任課老師與家長聯(lián)合起來教　　作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學期的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯(lián)合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯(lián)系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現(xiàn)意外?！　τ谡n間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。”　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風行，及時處理，而且做得很細?！　∥?、注重對班主任工作的研究　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。對于學習上的問題，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進步。因此嘗試以下的做法：　　衛(wèi)生工作責任落實到人。從每天的晨會出發(fā)，到每一次節(jié)日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養(yǎng)成良好的習慣。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。這一學期的工作給了我很多磨練的機會。　　充分利用各種資源，上好每一節(jié)課?！　≈贫üぷ饔媱?，利用班對會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做?！　”緦W期學校組織的活動也很多，每次活動，我都讓學生干部自己出主意，然后老師再調(diào)整。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大