【正文】 吃月餅的習(xí)俗、月餅種類講起，到親手制作、分享，這既是一次親子活動(dòng)，也是一堂中秋節(jié)公開課，希望大家好好準(zhǔn)備哦。 ，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，明白中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。 ——幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子 幼兒園迎中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案 ——幼兒親子手抄報(bào)。 ：為幼兒供給表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。 (1)教師先請(qǐng)幼兒介紹自己所了解的中秋節(jié)，并請(qǐng)其他幼兒傾聽從中獲得了哪些知識(shí)，有哪些是與別人不同的。 了解人們過(guò)中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。 提問：故事里有哪些人?后羿做了一件什么事?老道長(zhǎng)送了他什么東西?他是如何做的?嫦娥為什么要吃下長(zhǎng)生不老藥呢?她吃了以后發(fā)生了什么? 接著觀看動(dòng)畫片《嫦娥奔月》，再次完整地欣賞故事，感受神話故事的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程 出示嫦娥奔月的圖片，激發(fā)欣賞故事的興趣。 教師：“有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像條小船”。 在閱讀區(qū)投放相關(guān)月亮知識(shí)的圖書。 ：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行比較，繪制出“月亮變化冊(cè)”等。由師幼共同完成。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。 負(fù)責(zé)人：各班班主任。 帶孩子們體驗(yàn)動(dòng)手制作月餅的樂趣。 ： 教師能夠根據(jù)本班情景，在開學(xué)的第一周開展這個(gè)主題活動(dòng)。 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。 家長(zhǎng)自帶水果、水果刀、月餅，教師準(zhǔn)備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時(shí)用) 故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具 游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎(jiǎng)品若干。那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。 利用工具用橡皮泥制作月餅。 ： 經(jīng)過(guò)故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。 (二)主題二：詩(shī)詞歌賦話中秋 還有什么比在中秋時(shí)節(jié)帶領(lǐng)孩子們賞析那些關(guān)于賞月、思鄉(xiāng)、團(tuán)圓的優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦，聽那些有趣的傳說(shuō)、故事更有趣、有意義的呢? 觀看《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》的故事，通過(guò)故事傳說(shuō)，讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷。 負(fù)責(zé)人：班主任。 ，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)本事。幼兒與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來(lái)歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩(shī)等，圖文并茂。 ：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩(shī)、兒歌，提高幼兒的閱讀本事 (三)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每一天都必須接觸和經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。 (2)教師給幼兒講有關(guān)中秋節(jié)的故事，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷。 教師：小朋友們，你們會(huì)怎樣和家人一起過(guò)中秋節(jié)呢? 了解月餅的意義，體驗(yàn)月圓人圓的寓意。 提問：這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事?這個(gè)故事神奇在什么地方? 圍繞話題，展開討論：人能夠到月亮上去嗎? 教師：后羿也想飛上月亮，他成功了嗎? 教師：現(xiàn)代人能夠飛到月亮上去嗎?怎么去呢? 教師：你想飛上月亮嗎?想飛到月亮上干什么呢? 小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類登上月球已不再是夢(mèng)想，“嫦娥一號(hào)”就是由我國(guó)自主研制的第一顆探月衛(wèi)星。 材料準(zhǔn)備：嫦娥奔月的圖片，《嫦娥奔月》動(dòng)畫片。 活動(dòng)過(guò)程 猜關(guān)于月亮的謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 展示幼兒在中秋節(jié)前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊(cè)》。這些能夠在教師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用。 大班幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，對(duì)月亮的陰晴圓缺進(jìn)行觀察記錄，由此進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散，進(jìn)行科學(xué)探究。 以中秋賞月發(fā)散開