【正文】 數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做。如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年語文本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 每個語文教師的職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)得趣味、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語文課程的多重功能和奠基作用。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導(dǎo)。 學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 語文知識目標(biāo) 各年級教學(xué)要為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。 推進并總結(jié)增效減負(fù)、學(xué)案制、導(dǎo)師制等工作。有些課在教研組內(nèi)展開研討，圍繞某一中心話題進行深入地交流。 兩個備課組在平時的教學(xué)過程中，認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。 為了在教學(xué)實踐和語文活動中促進師生的共同發(fā)展，教研組組織參與了各種活動。 詩歌競賽 ①組織參加“江蘇省中小學(xué)生詩歌競賽”。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設(shè)計每期電子小報的信息和內(nèi)容，力爭全面反映教研組每個月的情況。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、取得成績方面 (一)更新觀念，提升能力 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對課堂教學(xué)進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。 扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。 二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展教師大練兵活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 ，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。 ，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。 我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。 課題研究。高三年級組織了六十余名學(xué)生參加比賽，通過預(yù)賽，有九位同學(xué)到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領(lǐng)。雖然討論并沒有形成一個統(tǒng)一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認(rèn)識。 五、精編學(xué)案，繼續(xù)推進增效減負(fù)。葉連霞老師制定了明確的開課計劃，要求以備課組為單位，輪流開設(shè)研究課。 開展讀書活動，積極組織學(xué)生投稿。 四十歲以下教師每人至少一篇文章。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。沒有愛，就沒有教育。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。 本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)。為此，教研組重新修訂了三年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。 ①每周一次校本研究課，教研統(tǒng)一安排，備課組具體落實，觀課、議課一體化。 推進語文教師的專業(yè)發(fā)展(師徒結(jié)對、五級梯隊)。石瑛老師的循循善誘，思路清晰。 學(xué)案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。特等獎的十位學(xué)生成為參加常州市作文競賽的選手。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精心培訓(xùn)。 葛志錦老師跟隨教育局教師培訓(xùn)團赴云南開設(shè)示范課，并參與聽課、評課活動。 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談 談所見所聞，說說所感所想。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。 深入開展課題研究，并形成專題文章。 ，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。 本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動 如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。許多老師具有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例?，F(xiàn)在，這種成功的做法已得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定并逐步在全校推廣。丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設(shè)了對外公開課。