【正文】 種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。　　[教學(xué)要求]　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔?jì)劃才是適合自己的呢？下面是我編寫整理的2021年小學(xué)六年級語文教師工作計(jì)劃，歡迎大家分享?！　?3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?！　h語拼音?！　?2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。　　一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中的重大問題及時(shí)教研。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn)。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)?！　≌J(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生?！　《⒒顒?dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。B　　二、主要措施：　　，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)?！　￠L期的有背誦積累古詩友?！　≌_把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性?！　?3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力。閱讀能力較差，作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語句不通，無話可說?！　〖訌?qiáng)課外閱讀，重視背誦與積累。　　成語諺語編寫與積累。吐溫2021年小學(xué)六年級語文教師工作計(jì)劃6　　本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施?！　￠_展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的39。本學(xué)期，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則?！　∩险n前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案?！　〉谒慕M：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。故從本冊教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。2021年小學(xué)六年級語文教師工作計(jì)劃3　　一、教材分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。　　，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性?！　≡趥湔n方面，教師要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究?！　?4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)?！　?4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2021年小學(xué)六年級語文教師工作計(jì)劃1　　為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　?4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話?！　?3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。　　五、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：　　(一)抓作文教學(xué)　　重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法　　在學(xué)生積累素材的同時(shí)，教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。習(xí)作回顧其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格?！　∑綍r(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　〕种院?，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣?！　⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。懷特/著　　《帥狗杜明尼克》[美國]威廉　　?！　》e累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力?！　〖訌?qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作　　經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)，本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感