【正文】 人才，將做人作為學生發(fā)展第一目標，做人要真率、誠摯。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團結協(xié)作能力。老師們從教學的實踐者轉化到教學的研究者，克服了教師發(fā)展的高原期，形成濃濃的教學研究風氣。真問題的研究。別樣的大課間。為了提高課程執(zhí)行力，學校整合人力資源，”班子建設抓引領，制度建設促干勁，體系建設促精細，校本培訓提素養(yǎng)，團隊建設提品質”,力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。簡單可能比復雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單?！毖艌@產生雅意，大氣成就大器”. 文字詩聯(lián)、思維導圖，知識樹等串接而成的文化長廊更是高起點、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書香氣息，無時不在對廣大師生進行潛移默化的熏染。普惠民眾、育成良才的辦學理念 引領學校健康成長學校恪守”勤勞、真實”的校訓，發(fā)揚”普惠民眾、育成良才”的辦學理念，堅持”做有責任的教育者，培養(yǎng)有責任的下一代”的教育理念。立足課堂 關注每一位學生。這與課下的積極研究分不開的。整齊的步伐，餐前誦讀古詩文，場面恢弘；就餐時秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內干凈無剩飯剩菜。領導承包學科組與班級，與全體教師全員日督導