【正文】 理由見解析．【解析】【分析】（1）利用非負數的性質可知：m=n=40176?！螩ME∠BMF=180176。；(3)60176。﹣α．【詳解】（1）如圖1．∵AB∥CD，∴∠1=∠EGD．又∵∠2=2∠1，∴∠2=2∠EGD．又∵∠FGE=60176。﹣α=60176?！迸R刑前，監(jiān)斬官再次問他是否愿意改變主意，文天祥怒喝到：“死便死，還說什么鬼話!”文天祥面向南方慨慷就義了，給世人留下一道憾人心弦的《正氣歌》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。溫總理真誠愛國，而且有一顆寬容平和的心，這樣的人難道不是英雄嗎?何謂英雄?不同的人有不同的回答，但在我眼中，生死關頭選擇“義”的人。閱讀下面的材料，根據要求寫作。她嘗試寫作，竟發(fā)現從寫作中找到了自我，因而重拾向人生挑戰(zhàn)的念頭！她曾說，真正的殘廢是心死，而不是外在的殘疾！她有了好的開始，便想超越自己，創(chuàng)辦了伊甸園。不是嗎？人生的旅程，有無數的挫折?？圩　叭嗽趯崿F自我層次的需求之外，還應自我超越”“否則，在人生的追求中易助長自我中心傾向”這一宗旨，無論是哪個角度都可。三峽大壩的建成，得益于數以萬計工人們的無私奉獻。（三）分點分層闡述理由。其次，跪射俑作蹲跪姿，重心在下，增強了穩(wěn)定性。低姿態(tài)是強者最好的外衣，就是能正確地認識自己，別人“吃不了”，你要勇于“兜著走”不必處處爭“老大”，寧拜人為師，勿好為人師。新材料作文一般由材料和要求組成，關鍵語或出現在材料中，或設置在要求里，抓住這些關鍵語就可以把握材料主旨，準確理解材料及命題意圖。我們要學會的是跪射俑韜光養(yǎng)晦的智慧，為的是更好地展現自己的價值。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果?！敝袊窈B(yǎng)著中國人的氣質，夯實著中國人的信仰底色，凝聚著全民族的最大共識，更是鑄就中國夢的動力之源?！奥?lián)系個人和新時代發(fā)展寫一篇文章”，“個人”限定了寫作者的身份，“新時代發(fā)展”限定了要聯(lián)系新時代。向自我挑戰(zhàn)，即是超越現在的我，邁向一個新的我，不是停留不進，也不是安于現狀。他不因雙腿彎曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而憑著毅力、信心向自己挑戰(zhàn)。引述材料之后，緊接著就需要結合材料分析論證。我真心希望能有機會到臺灣去走一走、看一看。“是氣所磅礴，凜烈萬古存?！螱EF=30176。∠AEG=α，即可得到∠GFC=180176。)”為主題開展數學活動．操作發(fā)現(1)如圖(1)，小明把三角尺的60176。.見解析.【解析】【分析】(1)過點E作MN∥AC, 從而得到MN//AC//BD,再由平行線的性質得到：∠NED=∠D，∠NEC=∠C，從而得到∠D=∠C+∠CED。已知，如圖1所示，射線PE分別與兩直線AB、CD相交于E、F兩點，作∠PFD的角平分線與AB相交于點M，再作射線PM交CD于點M，設∠PFM=∠EMF=且與互為相反數.(1)求證:AB∥CD；(2)如圖2，若點G是射線MA上任意一點，且∠MGH=∠PNF，試判斷∠1與∠2之間存在一個什么確定的數量關系?并證明你的結論；(3)若將圖中的射線PM繞著端點P逆時針方向旋轉(如圖3)，分別與AB、CD相交于點和點時，作的角平分線與FM相交于點Q，問在旋轉的過程中，的值變不變?若不變,請求出其值；若變化,請說明理由。這是一道任務驅動型的材料作文，要求從三位大學校長在畢業(yè)典禮上給學生的致辭片段中，選取一則行文，“更喜歡”提示考生只能選擇其中之一，并須交代清楚更喜歡的理由。人們漸漸淡忘了理性，疏遠了真純的情感，孤獨的靈魂找不到真正可依托的東西，這也許是生命的悲哀吧!時代的迅速發(fā)展與人們不斷膨脹的欲望的永不滿足往往鑄就了這種悲哀。但愿我們不要讓利益掩蓋良心，而應厚德載物?！睆埖婪??？捎盟夭模?季布一諾千金)季布是秦朝末年楚地(泛指今江淮流域)人，他年輕的時候很喜歡結交朋友，很講義氣和信用，凡事答應過人，就一定會竭盡全力去做到。如果說在無垠的歷史天空里，嵇康是顆閃亮的明星，那么，陶淵明 呢?溪流淙淙，菊香陣陣，陶淵明賦詩之聲隨縷縷清風飄來，“結廬在人境，而無車馬喧問君何能耳，心遠地自偏……”他不為五斗米折腰，在南山的幽菊中尋找到了自己的桃花源他窈窕尋壑，亦崎嶇經丘，在悠然自得中遠離了污濁的官場，堅守了心靈的底線不可置否，陶淵明亦可熠熠生輝于歷史的天空，泰然立于天地之間回眸歷史，我還看到了蘇武，李白，岳飛等好多堅守了心靈底線的先賢，他們傲然于天地之間，讓所有逾越了心靈底線的人無地自容。閱讀下面的材料，根據要求寫作。原來，公司為了謹防一些意外事件，給予每個員工5分鐘的上班彈性時間?！痘茨献印弊鳛槠胀ㄈ?，我們雖然不必像比爾?蓋茨那般對自己如此苛刻，但是零星的時間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時間?！边@里的“豫”，就是預備的意思。二、（一）1.（1）空隙非常的狹小。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行！醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。 ）。（5）在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。n l224。部編版語文四年級下冊第三次月考測試題及答案(根據部編版語文教材四年級下冊第五、六單元編寫)（時間：90分鐘 分值：100分） 班級： 姓名： 等級：一、積累與運用。n 233。 二、閱讀理解。（3分）A．因為他不喜歡別人知道他去買山楂片或是橘子水的事情。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。促我身體力行。（2）設問 （3）介紹內洞，因為這段的最后是：這就到了內洞，自然就應該介紹內洞了。凡事做好準備，哪怕是提前5分鐘，你的人生都會變得與眾不同。所謂‘積土成山’是也，失去一日甚易，欲得回已無途。原道訓》 志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。也就是說，每天早上9點上班，你在9點05分趕到也不算遲到。材料一：著名學者易中天曾在《當下中國最缺什么》一文中寫道：你問當下中國最缺什么，我看最缺底線。堅守了心靈的底線，任那天空陰霾昏暗，任那大海濁浪排空，任那山雨欲來風滿樓，自可信步閑庭，泰然自若，在那心靈的天空，漫隨天外云卷云舒，閑看亭前花飛花落逾越了心靈的底線，就算你有傾天大權，你看到了岳飛墓前的跪像了嗎?那是千載罵名，那是遺臭萬年。季布言而有信的品質使他在同輩的朋友中贏得了聲譽。“徐先生，你是才華橫益的藝術家，我奉勸你還是不要做這樣愚蠢的事，免得后悔。我們所追求的，理應是較名與利更能持久的東西。任何人都明白，一味地屈從于物質欲望和精神陷阱的誘惑，必使自己的靈魂變得卑下，人格失去尊嚴和魁力，人也就不成為真正的人。首先要明確幾則致辭片段的關鍵點，第一則的關鍵點是“永遠不要放棄追尋意義的努力”；第二則的關鍵點是“不要讓利益掩蓋良心，而應厚德載物”，要思考什么是“較名與利更能持久的東西”；第三則強調不同境遇可以有不同的作為?！敬鸢浮?1)證明見解析。(2) 過點M作EF∥CD,過點P作HQ∥CD則EF∥HQ∥CD∥AB，再根據平行線的性質和角平分線的性質得到∠APC=180176。角的頂點G放在CD上，若∠2＝2∠1，求∠1的度數；(2)如圖(2)，小穎把三角尺的兩個銳角的頂點E、G分別放在AB和CD上，請你探索并說明∠AEF與∠FGC之間的數量關系；結論應用(3)如圖(3)，小亮把三角尺的直角頂點F放在CD上，30176。﹣90176?！螦EG=α，∴∠GFC=180176。當其貫日月，生死安足論。我想到阿里山，想到日月潭，想到臺灣各地走走，去接觸臺灣同胞。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。他雖然也曾遭到失敗，但以信心做反看，以毅力當前鋒，終于戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了雙腿，成為一位超越自己的成功者。就拿我們學生來說吧，月考時，能突破自我，向原來的成績挑戰(zhàn)，只要有進步，哪怕是進步個兩三分，也算是挑戰(zhàn)成功?。》駝t最后一名是你，成績老是停在原地，那多難堪?。∪松钠閸绮黄?，只有向自我挑戰(zhàn)才能往前行。這個限制指令學生回答自己的人生價值的選擇和追求一定要緊跟新時達的節(jié)奏和步伐，在奮斗青春中，實現“大我”價值一一在為時代、為國家的奉獻中實現自我最大的人生價值，而不是在物欲中迷失自我。中國精神培養(yǎng)了國人天人合一、以和為貴、民胞物與的和合理念，滋養(yǎng)出崇尚和諧統(tǒng)一、反對掠奪的博大胸懷。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。閱讀下面的材料，根據要求寫作。在該展露之時盡情表現，方是低姿態(tài)中蘊含的大境界。新材料作文中的關鍵語往往是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調或反復出現的詞句，是命題者或材料中有關評議性語言，它往往透露出命題者的情感傾向，考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。學會內斂，少出風頭，不爭閑氣，專心做事，才能在機會到來之時，盡展才華。跪射俑何以能保存得如此完整？原來，兵馬俑坑都是地下坑道式土木結構建筑，當棚頂塌陷、土木俱下時，高大的立姿俑首當其沖，跪射俑受害就小一些。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。我們應該學習他們無私奉獻、大公無私的精神圍觀。學生可以材料一為重點，在人生追求中不忘初心；也可以材料二為核心寫人生價值在追求為國為民；也可結合材料三寫成駁論文，如批當前不健康的人生價值導向一一物質至上，浮名至上。雖然我們的生命有限，但能學習打敗原來的我，展現新的好的我，也就是一種突破。但她堅信，總有一天，她也能像常人一樣，做自己愛做的事，她有了向自己挑戰(zhàn)的信心，事情便成功了一半。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點，文章的結尾不是簡單地總結全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨?！薄白卟粍优酪苍敢馊ァ?，這是一位多么真誠愛國的老人啊!他又何嘗不是民族的英雄?“渡盡劫難兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。﹣30176。﹣α=60176。；(2)∠AEF+∠GFC＝90176。 （2）解：過點M作EF∥CD,過點P作HQ∥CD, 如圖:∵AB∥CD∴EF∥HQ∥CD∥AB. ∵BM、CM分別平分∠ABD，∠DCP∴設∠ABM=∠MBN=α,∠DCM=∠MCP=β∵CD∥EF∴∠DCM=∠CME=β∵AB∥EF∴∠ABM=∠BMF=α∴∠CMB=180176。,理由見解析。參考立意：永遠不要放棄追尋意義的努力，成就有價值的人生不要讓利益掩蓋良心，而應厚德載物不同境遇可以有不同的作為可用素材：青年人要以長遠的遠光卻追尋意義，選擇