【正文】 ”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。請選取一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。那時我是班里最為膽小的學生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。“那是外婆以前一個工友的女兒，跟我們家關系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個高中生來說，時間不允許你去深閱讀。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。下課了把窗戶開大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。（2）本題為材料作文，材料內容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價，有的人是負面評價，材料中并未給出傾向性，考生可以根據自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。書已經不再是進步的階梯，而是淪為了一種文化快餐。⑤ 深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。對手如催化劑，促進你的成長與進步。而決不是戰(zhàn)場上拼得你死我活的對立的雙方，非要置對方于死地的敵對的彼此?！敬鸢浮颗c你同行夕陽撒下金色的余暉，投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子，那便是祖父與幼時的我。祖父用粗糙的巧手，不斷地編、繞、折，鋒利的篾刀在他手上劈、削、鑿，靈運自如，“變”出了秋千的橫板。“同行”，是行文中必須注意的關鍵詞。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。這樣，寫事件則場面活現，寫人物則栩栩如生。面對失敗，議員對自己越來越沒了信心。只要同學們全力以赴就會有的學習成績?！痹S多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨，面對這樣的感慨，你有什么想法?請以“最重要的”為題，寫一篇作文。但是當網上尋找姜小伙時，我們也會發(fā)表溢美之詞：這小伙兒好啊，不怕被老人誣賴，送老人去醫(yī)院。（3）（這句話也是在批判當今大眾的犬儒思想），要學會在紛繁復雜、物欲橫流的現實世界中獨立地思考。這時，我靈機一動，“打小抄”！我看了一下表，還有一點時間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準備起“小抄”來?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。我準備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接媽媽。審題立意：這是一篇半命題作文?；蛟S，它令人振奮，因為它的天空是淡藍的，滴著點點的春雨。走過冬天，昨日已立春?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領：要領一，講一個完整的故事。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸騰。其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動。不妨擬題為《陽光的青春》《夢想的青春》《靚麗的青春》《拼搏的青春》《放飛夢想的青春》《張揚的青春》等。十年寒窗苦讀，增長了見識，滋潤了青春，為成功埋下了壯實的根基，智慧加汗水加拼搏才能有一個無悔的青春。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。詩人不僅是在歌唱西風，也是在歌唱革命。但絕不是生命最后的驛站。作文素材：，充滿了肅殺，充滿了寂靜。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。”幾天后，又是一個雪花飄落的日子，媽媽去學習了。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了?！薄把a習班也有測試啊？”“測試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說?！薄窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文的題目，材料是一句名言，注意概括名言的內容，此題名言中的要點是“喚醒別人”和“捫心自問”。如果是我，我也會像那位拾荒老人一樣做的。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。所以無論她的工作如何的認真，如何的一絲不茍，卻使她在同學心中的地位難以提升?！　≌Z言是一種智慧，一門人生藝術。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩?？傊?，選材立意的范圍很廣，關鍵是如何避免俗套、寫出新意，如何避免空泛、寫出生動的細節(jié)與真實的情感。其實，他又怎會不做呢？我靠著門邊凝神滿分作文網，“趿趿”的聲音漸遠漸淡，直至聽不見了，心中不由得焦急起來，時久竟輕輕地哭泣了起來。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時真誠的關愛，成功時盡情的喝彩，孤獨時溫暖的慰藉，沉淪時善意的提醒，總讓我們難以忘懷。我們太習慣于把對手列為敵人，太習慣于嫉妒甚至誹謗。因為你埋頭向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個醒。② 議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。面對現在淺閱讀之風行，我認為我們還是應該更多的呼吁人們進行深度閱讀。參考素材：追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。　你聽過落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復復，有點兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個秋風送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學到烈士陵園去秋游。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠地自偏”。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。時間就是分數，時間就是前程，時間就是未來。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。幸福很短，偷偷在指縫溜走。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現“記憶”對于自己的意義。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。”“副班長……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。方案進行中常常會有突發(fā)事件的干擾，甚至出現不可預料的環(huán)節(jié)。：(1)精準定向用戶根據APP下載人群進行數據分析，找到下載使用的核心用戶群，通過采用用戶有獎活動反饋調查分析，大概確定核心用戶群性別取向、地域定向、年齡定向、用戶定向（已安裝or未安裝）等方面對比，找到廣告核心受眾，反復測試，準確定位。8. 禮品兌換中心，提問者和回答者達到標準均可兌換相應禮品。本APP設計采取多種語言識別和輸入、智慧幣兌換中心、提問者門檻設置、回答者實名資格認證、休息客廳（購物商城、笑話大全）、個人信息中心等。由此，激發(fā)我構思設計一款專門解答問題的APP應用軟件。經過體驗可知，現在大部分軟件都是免費開放，提問和回答。 (二)消費人群定位:使用人群年齡段為1650歲之間。：有優(yōu)先選擇題目解答的權利；有智慧幣兌換現金的權利。六、團隊建設(一)團隊口號：授業(yè)解惑，助人為樂，客戶至上董事會(二)團隊結構：IT總經理B總經理A總經理技術維護部財務運營部運營推廣部財務運營部：初期除投資公司外派的出納或者審計人員外，只有財務經理1人。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦?！崩蠋熚⑿χf。如關于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運用；（2）不要出現學校、班級、姓名等真實信息。記得那是一個午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。然后記敘自己中考失利后遇見的班主任，通過外貌描寫刻畫了小閆老師的和藹可親；通過“肚子疼”和“唱歌”事件表達對老師的贊美之情。從一個懵懂的小女生過渡到一個叛逆時期的不馴少女，我步入了中學時代，也迎來了我與幸福最慘淡的時期。要求：；?！薄鞍ィ赐昃耙院蠼猩夏愀鐏砦壹掖蚺?，記著啊!”獨輪車的車輪碾過地上的樹枝，喀吱一聲走了，他大概是回家準備麻將去了。因而在時間緊迫時，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達到我們的目的，雖說“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識，但對于壓力逼迫的高中生來說，追求一種簡單輕松，實用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。屬于二選一的題型。　你聽過風演唱的歌曲嗎?找一片幽深的林子，靜靜地躺下，躺著不動。立意時可以選擇贊成“淺閱讀”或者反對“淺閱讀”，也可以分析其利弊；可以立足于現實情況，談“淺閱讀”的存在意義；可以回望過去，談“淺閱讀”對繼承傳統(tǒng)文化的不利一面；還可以著眼未來，談“淺閱讀”在在未來社會中能起到的作用；不論選擇何種立意，都應做到言之有據。既滿足對課外知識的需求又可以節(jié)約時間。⑥ 結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。要領四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。有一天，他到食品店購買食品，有位認識他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個自信和笑容滿面的人。知識改變命運，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個團隊會越來越好！”同樣，語文老師也是在批評我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章?？荚嚨臅r間到了，我一看卷，題還真的有難度。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關成長的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談談這些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動、難忘。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。要仔細考慮填寫的內容，使文章立意更新穎，更容易寫。萬物皆醒，重煥生機。我相信，美好的春天就在你我眼前。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。方剛的活力，越拼越有勁。可從懂得關愛他人、學會排遣憂傷、明白奮斗意義這三個方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現成熟青春的風采；可從擁有朋友幸福無比、師長呵護幸福無比、親友支持幸福無比這三個角度來選取典型事例，生動表現青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。我們可以從夢想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚的青春、孤獨的青春；讓夢想放飛的青春；享受的青春；無悔的青春等方面入手來擬題。溝通你我，切磋知識，相互學習，相互借鑒，共同到達成功的彼岸。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。《西風頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風這個形象。雖然，冬是一年的最后一個季節(jié)。文章結尾：運用抒情式語言展現對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查考生的寫作能力?！睘榱俗寢寢尠残?，我信誓旦旦的說：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動了我的內心?！昂?，我們終于要進行一次測試了?！蔽覀冋f：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。當小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個根正苗紅，長在紅旗下的小生命就沒有了。言談高雅即行動之穩(wěn)健；說話輕浮即行動之草率。在數學課上，我們班的紀律那就更“好”了，數學老師每次都忍，忍到忍無可忍的時候，數學老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓道：你們就鬧吧！你們不學別的班學，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠揚了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學有錯再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。“你”可以是具體的人：如父母、老師、同學等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領域：如音樂、舞蹈、武術等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。直到他說“你不回就不做了