【正文】 ；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實(shí)際確立中心。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。正是思想上的碰撞，讓蘇軾參透了一切，歷經(jīng)磨難而依舊樂觀豁達(dá)，處變不驚。第三則材料的核心詞是“距離”，第一句指出距離的內(nèi)涵，第二句則是說人生如能把握好距離的尺度，就會(huì)彰顯處世之道、人格魅力和精神境界。千年江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)，因?yàn)槭澜缁ヂ?lián)網(wǎng)大會(huì)，正演繹著古與今、舊與新的碰撞與交融?！薄爸R界要改變一下向錢看的怪病了。大概一副字畫是否好，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是表面的是否美觀，更重要的里面雄厚的浩然之氣，這是不經(jīng)過幾十年的練字與修身是表現(xiàn)不出來的。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。+∠AOG；(2)作CP∥x軸，則CP∥DM∥x軸，根據(jù)平行線的性質(zhì)得∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176。∴∠AOG+∠NEF=90176。∠C+∠ABC=180176。=60176。∵∠FOB=∠AOB，OE平分∠COF∴∠FOB+∠EOF=（∠AOF+∠COF）=∠COA=40176。+∠AOG；(2)∠AOG+∠NEF=90176。然后利用∠1+∠2=90176。并由事及理，由此事展開對藝術(shù)的開放與多元、名人藝術(shù)展的公共意義、對名人道德綁架等等話題或現(xiàn)象的討論。莫言的小說深刻反映了特殊時(shí)期百姓生活的現(xiàn)狀，揭露了一些社會(huì)問題，值得一讀再讀。展覽將首次呈現(xiàn)莫言在日常生活中的書寫實(shí)踐，展示近百幅書法作品，從筆墨方寸之間，展現(xiàn)莫言作為著名的當(dāng)代作家，與古典、傳統(tǒng)、書法藝術(shù)以及當(dāng)下日常生活的對話。此題可采用總分式的結(jié)構(gòu)行文，首先總說自己的觀點(diǎn)是什么，然后分析為什么，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。本題作文要求三則材料選擇其一即可，這就要求考生對材料進(jìn)行深度解讀，對于考生的邏輯分析能力要求較高。不斷與新思想碰撞，會(huì)你不再閉目塞聽，而是擁有靈活的思考方式，在這樣的思考方式下，整個(gè)人會(huì)變得通脫，氣質(zhì)一點(diǎn)點(diǎn)沉淀，最終心靈如經(jīng)受無數(shù)次打磨的圓潤玉石，堅(jiān)韌高潔。應(yīng)試作文時(shí)間倉促，不可能反復(fù)琢磨，須以基本結(jié)構(gòu)為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。面對刁難，甚至困境，有人只能糾結(jié)于畫中如何出蛙聲，而有人卻能捅破“窗紙”，達(dá)到他人不及的境界。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。行文結(jié)構(gòu)：一篇議論文的經(jīng)典布局或謀篇模式：首先，擬一個(gè)隱含觀點(diǎn)或觀點(diǎn)明顯的題目，如本題“傳承中華傳統(tǒng)文化”。放眼現(xiàn)在，一張紙的存在微不足道，俯拾皆是。知道重陽節(jié)的人越來越少了，知道感恩節(jié)的人越來越多了；知道情人節(jié)的人越來越多，可知道七夕節(jié)的人越來越少了。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。教訓(xùn)，使我們更好的面對生活、取得進(jìn)步、快樂成長。因此，即使我們曾經(jīng)一度難以承受的痛苦磨難，也不會(huì)完全沒有價(jià)值。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如男子應(yīng)該呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美等。男人陽剛女人陰柔才是傳統(tǒng)意義上的性別之美，也是性別差異?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。但并不意味著我們能更加肆無忌憚，“男”字，由“田”和“力”組成，代表的是耕種和力量，如果我們國家的男子都變得“娘”，何人來支撐起國家的未來，僅僅靠嘴仗嗎？肯定是不行的，“病梅”的普遍，是少部分人甚至公眾對和平的不珍惜，對革命出眾的遺棄，況且“海波未平”，用“飽暖生淫欲”來形容那些喜歡“娘炮”的人，再合適不過了。無論世事如何變遷，我們都應(yīng)保持理智，莫讓畏懼與不畏懼錯(cuò)位。此時(shí)，你若戰(zhàn)勝了自己的畏懼，你就獲得了成功。如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點(diǎn)。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。2018年10月29日，北京，一輛公交車在駛出公交站時(shí)，乘客鄧某稱坐過站要求司機(jī)停車，被司機(jī)拒絕后，鄧某突然用手提的整箱牛奶擊砸司機(jī)，導(dǎo)致車輛在司機(jī)躲閃時(shí)偏離正常行駛方向，盡管司機(jī)緊急剎車也未能避免與其他車輛發(fā)生剮蹭。ng三、外貌:閉月羞花、眉清目秀、文質(zhì)彬彬　動(dòng)作:抓耳撓腮、擠眉弄眼、東張西望　神態(tài):目不轉(zhuǎn)睛、眉開眼笑、目瞪口呆　心理:心急如焚、心花怒放、心猿意馬四、　　五、　徐光耀　爭強(qiáng)好勝　富有心計(jì)　老舍　母雞　貓　俗世奇人　刷墻的技藝高超六、1.(1)再不好轉(zhuǎn)　(2)一聲連著一聲　,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。第3自然段中畫線句子是對人物的　　　　描寫。營業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后,問:“是叫李捷嗎?”老婦人說:“不是的,這是我女兒的名字!”營業(yè)員說:“對不起,阿姨!您家的電話號碼到底是什么?”老人歪著腦袋在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘,就是想不起來。,理解詞語。(16分)兩 莖 燈 草自此,嚴(yán)監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭。 描寫人物心理的詞語:部編版語文五年級下冊：第五單元測試卷含答案第五單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:　　　 四、選詞填空。諸親六眷都來問候。(4分)(1)再不回頭: 后面有人開始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。(3分)他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，嫌疑人鄧某被刑事拘留。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。要反復(fù)推敲修改，續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。著名的指揮家小澤征爾是戰(zhàn)勝畏懼獲得成功的人。心中應(yīng)該謹(jǐn)記：有所畏，有所不畏!【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。利害表明，所以還要“娘”嗎？立足長遠(yuǎn)，考慮未來。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。外貌氣質(zhì)并不能成為“娘炮”成為眾矢之的的理由. 把“娘炮”當(dāng)審美才有失“主流文化”價(jià)值觀?！舅夭摹浚耗猩鷦?dòng)作表情女性化，形容男生娘娘腔，太做作。根據(jù)下面的材料，按要求作文。它可使我們的意志更堅(jiān)定，思想、人格更成熟。生活沒了教訓(xùn)，就沒有成功和進(jìn)步。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。對于我們先輩留下來的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說到的責(zé)任感嗎？有追求固然是好事，但也不能忘本！然而，我們身邊其實(shí)有許多人在為我們做榜樣，他們能堅(jiān)守自己的信念，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學(xué)者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟！因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會(huì)被他國文化所取代？這個(gè)答案須靠我們用行動(dòng)來回答。可在東漢前期，卻找不到一張紙的存在。其次，寫一個(gè)簡潔明了的開頭段，用“沙漏”“貝殼”“毛竹”三個(gè)事物開篇，寫一個(gè)排比段，引出“在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨(dú)一無二的中國傳統(tǒng)文化”，亮明觀點(diǎn)“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命”。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 擁有不同的視界，代表著不同的精神世界，那才是心靈與世界的精彩所在，畢竟，誰都不想像楚門一樣，活在一個(gè)如同攝影棚一般的世界。議論文的基本結(jié)構(gòu)有引論本論結(jié)論三部分組成。蘇軾便是這樣的人，一個(gè)能夠在儒釋道之間自由行走的人。第一則材料的核心詞是“碰撞”，第一句是說碰撞的可能緣由；第二三句講的是碰撞的結(jié)果；第四句指出我們應(yīng)該深思如何面對碰撞。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。莫言自幼對書法興趣甚濃，近些年更是醉心于筆墨之趣。那么莫言的字到底怎么樣呢？莫言的字與他的身價(jià)有沒有關(guān)系呢？人們抱著一種怎樣的心態(tài)去求字的，是不是奔著人家頭上的光環(huán)而去的呢？中國人都知道莫言先生是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。注意：網(wǎng)上很多討論涉及對莫言先生的書法水平的評價(jià)，本題特地撇開這一語境，所以不要因?yàn)閯e人的評論干擾自己對材料的審視判斷。得到∠AOG+∠180176。．理由如下：作CP∥x軸，如圖2，∵CP∥DM∥x軸，∴∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176。∴∠EOB=40176。．【點(diǎn)睛】本題主要考查了平行線、角平分線的性質(zhì)以及三角形內(nèi)角和定理，熟記各性質(zhì)并準(zhǔn)確識圖理清圖中各角度之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（3，3），B（5，3）．（1）在y軸的負(fù)方向上有一點(diǎn)C（如圖），使得四邊形AOCB的面積為18，求C點(diǎn)的坐標(biāo)；（2）將△ABO先向上平移2個(gè)單位，再向左平移4個(gè)單位，得△A1B1O1①直接寫出B1的坐標(biāo)：B1（　 ?。谇笃揭七^程中線段OB掃過的面積．【答案】(1) 點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0，﹣6）(2)（1，5 ） 22【解析】分析：（1）根據(jù)四邊形的AOCB面積等于△BCD面積減去△AOD面積，列方程，解出即可.（2）根據(jù)坐標(biāo)平移的規(guī)則即可得出點(diǎn)B1的坐標(biāo)；根據(jù)OB掃過的面積等于四邊形EOBF面積加上四邊形的面積即可解答.詳解：（1）設(shè)點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0，﹣a），∵S四邊形AOCB=S△BCD﹣S△AOD=18，∴5（a+3）﹣33=18，解得：a=6，所以點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0，﹣6）；（2）①如圖所示，△A1B1O1即為所求，B1（1，5 ）；②線段OB掃過的面積=S四邊形EOBF+=25+43=22．點(diǎn)睛：本題考查了坐標(biāo)與圖形變換平移.,已知，,（1） 在圖中畫出,；（2） 直接寫出的坐標(biāo)分別為（3） ,的面積為____________.【答案】（1）見解析；（2）A1（5，1），B1（1，1），C1（3，4）；（3）8.【解析】【分析】（1）先根據(jù)點(diǎn)P（m，n）經(jīng)平移后對應(yīng)點(diǎn)為P1（m+4，n3），得到平移的方向與距離，再進(jìn)行畫圖；（2）根據(jù)平移的方向與距離，寫出A1，B1，C1的坐標(biāo)；（3）根據(jù)割補(bǔ)法可以求△A1B1C1的面積.【詳解】解：（1）∵點(diǎn)P（m，n）經(jīng)平移后對應(yīng)點(diǎn)為P1（m+4，n3），∴△ABC向右平移4個(gè)單位，向下平移3個(gè)單位可以得到△A1B1C1，如圖所示：△A1B1C1即為所求；（2）∵A（1，4），B（3，2），C（1，1），∴A1，B1，C1的坐標(biāo)分別為A1（5，1），B1（1，1），C1（3，4）；（3）△A1B1C1的面積為： .【點(diǎn)睛】本題主要考查了運(yùn)用平移變換作圖，分別把這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)按照平移的方向和距離確定對應(yīng)點(diǎn)，再順次連接對應(yīng)點(diǎn)即可得到平移后的圖形.。時(shí)，∠OEC=∠OBA．設(shè)∠AOB=x，∵CB∥AO，∴∠CBO=∠AOB=x，∵CB∥OA，AB∥OC，∴∠OAB+∠ABC=180176。∴∠2=∠NED，∵∠1+∠2=90176。再整理得∠CEF=90176。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。其中的道理就是火候，書法中的浩然之氣，處事中的穩(wěn)重求進(jìn)。消息甫一發(fā)出，即遭到網(wǎng)友們的議論：“莫言你可以寫書！染指書法已是對藝術(shù)的褻瀆！功成須