【正文】 去年我擔任初三級(4)班、(10)班的英語教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。 二、配合課內比教學活動認真搞好備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。興趣是的老師!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是的良藥。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。 首先，在這學期里，我擔任中班的英語教學工作。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。因此，講得太深，就照顧不到整體。大部分學生的學習基礎較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。不能似懂非懂。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。這樣，授課就事半功倍。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。 上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。 寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。 我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。 時光荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。 ，進行輔差 思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。 五、存在問題及解決措施 所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語。而(x)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。 注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。第三組是肯學，但由于能力不強的同學。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、