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正文內(nèi)容

培優(yōu)補差工作計劃范文(留存版)

2025-04-03 12:39上一頁面

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【正文】 視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。 三、定內(nèi)容: 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。即“兵教兵”。 二、存在問題分析 差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。 差生名單:林智進,陳彥陸,鄭楚耀,黃帝扶,張瓊佳,楊紹陸,陳佳茵,蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛,林篤炫, 四,具體措施: (1)培優(yōu)措施:加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 注重發(fā)展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。共同成長、共享快樂。組織互助小組進行幫助。如蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛同學,可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓同學怎樣學,并教他們讀課文,讀單詞,激起他們的學習興趣。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。 采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。 課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。 總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。 定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵。培優(yōu)補差工作計劃范文3 一,指導思想: 實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,必需從理論上,實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導,學困生研究和實驗,為了全面提高三年級的英語成果,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。() 本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課,根據(jù)上期學生的學習情況,要搞清學生學習基礎,做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù), 三、扎實做好培優(yōu)工作 。 三、轉化措施 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手: 一、擦亮后進生的閃光點 沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績
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