【正文】 要注重習慣的培養(yǎng)和引導。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習. 平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高。抓好閱讀，指導學法。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。 90%的同學書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。 做好備課工作。 “方法比知識更為重要”。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 （4）書寫不規(guī)范。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。 三、做好轉差工作 針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下： 一、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班學生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。 （2）綜合能力薄弱。 六、改進措施及具體做法。 誦讀古詩文，為人生奠基。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。 作業(yè)布置做到合理，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。提高學生的閱讀量，不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。 把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展； 狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心。 寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位，寫作文時不認真，有部分同學自己不動腦筋寫，抄