【正文】 學(xué)習(xí)的內(nèi)容；圍繞課題提問，關(guān)注核心內(nèi)容，引發(fā)閱讀期待。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞，朗讀課文 出示課件10：二、理清課文結(jié)構(gòu)，根據(jù)表格提示試講故事，思考問題：找一找課文那幾個自然段分別講述了羿射九日的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課后推薦學(xué)生課后讀一讀這些神話故事?！邦?、炎”上半部分都要寫在上半格，并且上半部分最后一筆都是點，千萬不要寫成捺。 。25羿射九日【課前解析】《羿射九日》脈絡(luò)清晰，故事性強(qiáng)，講述羿射九日的經(jīng)過，語言平實，易于理解，全文充滿了神奇的想象，塑造了羿高大英勇的形象，贊美了他為人民除害的大無畏精神。【教學(xué)過程】一、釋題導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣 ，引起興趣:上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《大禹治水》，哪位同學(xué)能簡單的講一講這個神話故事呢？ 預(yù)設(shè)：大禹三過家門而不入，最終治水成功，為百姓造福，他心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神為世人所敬仰?！昂Α钡牡谄吖P豎要寫到豎中線上，而且要連著最下面的“口”字?！?1。，能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。（板書：后羿射日）：看到課題，你想知道些什么？出示課件2： 預(yù)設(shè)：羿是什么人？為什么要射日？羿是怎么射日的？羿射日為什么留一個？：要解決這些問題，我們先得把課文讀通順。關(guān)注課題：神話是經(jīng)過了“想象”的加工，成為了 “神化”了現(xiàn)實生活，這是一個古老的神話，反映了當(dāng)時的人對自然的認(rèn)識和征服自然的愿望，極富有浪漫主義色彩?！窘虒W(xué)重點】能根據(jù)表格提