【正文】 化。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)； ⑷建議方案的提出需注意：方案就是按照活動(dòng)主題提出活動(dòng)的要求，策劃活動(dòng)的步驟。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過25字。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。示例：后代心領(lǐng)神會(huì)震家威。形聲（3）對“箸”到“筷”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ 【答案】 （1）示例一：人有七情六欲。 （1）以下是同學(xué)們搜集三則的材料，說說給你的啟示。座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，________。⑥蘇秦刺股【答案】 （1）艱難的環(huán)境能夠教育人磨煉人，畫對人生的坎坷和挫折，只有保持堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)樂觀的精神，不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。 （1）某校文學(xué)社將請著名作家王先生來講座。如：“小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的《天地有節(jié)》還沒有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你。你不要著急。 （4）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。 材料1：一堂課，讓學(xué)生們在假日中找到老師，離校不離教；讓教師快速成長，積淀 A 更豐富；讓家長與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實(shí)處?，F(xiàn)在我可以直接向線上老師提問，老師通過微信一對一講解，直觀、專業(yè)還省時(shí)間！”（節(jié)選自《輔導(dǎo)孩子不用愁 “金陵微?！弊屆麕熖峁┟赓M(fèi)精準(zhǔn)輔導(dǎo)》，荔枝新聞網(wǎng)報(bào)道）（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。你可以去試試看。 ⑵本題考查考生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。 。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并列關(guān)系的“也”字。10．閱讀下面一段文字，回答問題。 ⑵注意要求：從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由。（2）媽媽，您這樣做不好。閱讀名著也是一種心靈的慰ji232。紅學(xué)家馮其庸：金庸小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是非常具有創(chuàng)造性的。然我才力有限，不能為民解困，實(shí)在愧當(dāng)‘大俠’兩字。（2）阿姨，中學(xué)生是可以閱讀金庸小說的。這包含了蕭峰對天下蒼生的擔(dān)當(dāng)，對蕓蕓眾生的大愛。選段B中蕭峰認(rèn)為自己“成為契丹的大罪人，既不忠，又不義”，包含了蕭峰對天下蒼生的擔(dān)當(dāng)，對蕓蕓眾生的大愛，當(dāng)屬“佛俠”的俠士境界；道家崇尚自然，向往自由。郭靖身上，寄托著金庸對于傳統(tǒng)社會(huì)理想俠士人格的高度概括，正義與道德的化身。解答此題要讀懂理解題意，結(jié)合材料的內(nèi)容，對人物形象加以一定的分析。答題時(shí)應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)、說清自己和劉明的關(guān)系，事情的簡要過程和看望地點(diǎn)。diāo zhu243。寫出自然界的美好景色，注意句式。解答此題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。（2）本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。 n225。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了120，請您直接到醫(yī)院去看他。 ⑵本題考查考生的語言表達(dá)能力。金庸小說強(qiáng)調(diào)了人性對于真誠與自由的追求。 （3）根據(jù)題意，結(jié)合【閱讀指南】的相關(guān)語句回答。郭靖身上，寄托著金庸對于傳統(tǒng)社會(huì)理想俠士人格的高度概括，正義與道德的化身?！闭埥Y(jié)合【閱讀指南】具體說說你對金庸武俠小說的認(rèn)識(shí)。金庸小說中的“俠、情”實(shí)際上是“忠、孝”在社會(huì)生活的擴(kuò)大化，同時(shí)達(dá)到了自身的辯證與統(tǒng)一，以期人們無論在任何時(shí)代，都能發(fā)揚(yáng)中華民族特有的任俠果敢、至情至性的精神。（圖一：被調(diào)查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖二：被調(diào)查者對于金庸小說的態(tài)度）（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說的原因）【各方聲音】著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。 故答案為：⑴jīn；槳；藉 ⑵辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意平時(shí)要對常用字詞的讀音和字形的識(shí)記，注意多音字、形近字的辨析，平時(shí)多留心. ⑵考生要注意仿寫的要求，仔細(xì)辨析例句的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，在句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等方面講究一致。12．閱讀下面的一段話，按要求答題 ①合上書頁，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬千。你該怎樣勸說母親？ 【答案】 （1）2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來源，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時(shí)代中國為辦好北京冬奧會(huì)，圓冬奧之夢，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國之夢，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。（2）小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個(gè)軟件提高自己的唱歌水平的。 ⑷本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。注意“殖”的字形和“氛”字的讀音。有手機(jī)或電腦就能參與空中課堂，非常方便，還是免費(fèi)的呢。 C 先在全省推出省市區(qū)協(xié)同推進(jìn)的名師公益空中課堂——“金陵微?！?，百萬南京中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費(fèi)在線輔導(dǎo)。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對字詞的積累答題，注意“雋永”的“雋”不要寫成“攜”或39。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對比，從而選出符合題意的答案?！巴Σ诲e(cuò)的”也不恰當(dāng)，可改為“受益匪淺”。你不要著急。認(rèn)真審題可知，座右銘中的前半句概括的是材料中分號(hào)前的內(nèi)容； ⑶本題考查根據(jù)主題選擇材料。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，基本的語法知識(shí)要掌握，并且能夠運(yùn)用。一是字?jǐn)?shù)相等。示例二：幾千年來，漢江守護(hù)著華夏一隅，涵養(yǎng)著民族精神，見證著歷史變遷。 故答案為：⑴①可以提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù)、傳承中華文化； ⑵①書法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對學(xué)書法缺乏積極性；②學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，書法學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證； ⑶A； ⑷示例：①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動(dòng)（如具體答出開展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）。（3）A（4）示例：①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動(dòng)（如具體答出開展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）。（摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）（1）請根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。語文八年級(jí)語文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶語言運(yùn)用一、初中語文語言運(yùn)用1．閱讀下面的材料，完成下列小題。 （2）請根據(jù)以上幾則材料，分析開展中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。 【解析】【分析】（1）中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義在精選案例、各方聲音、新聞現(xiàn)場部分。 【點(diǎn)評(píng)】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。 漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對文段的概括能力，解答此題要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵語句，抓中心句進(jìn)行概括。二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。 一是稱呼的變遷。 ） A. ⑶本題考查考生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。⑤岳母刺字分析題目中給出的這組故事可知，第一個(gè)“高山流水”與交友有親?！保?）室雅何須大，花香不在多（3）同學(xué)們：書是我們親密的朋友，可以傾聽她的聲音，也可以向她述說你的收獲；我們怎樣才能更好的與書為友，與寫作結(jié)緣？今天就請著名作家王先生來給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。“令人欽佩”這個(gè)詞用得比較突兀，與前后文銜接不好，應(yīng)該為確實(shí)令人欽佩。7．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。“鐫”；“咀嚼”的“咀”不要寫成“狙”。8．閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題 ……“使用‘金陵微?！?，操作步驟很簡單，只需要拍照、提交即可。你可以去試試看。 ②腐zh237。 （3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉；要將句末的問號(hào)改為句號(hào)?？忌x懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。 【解析】【分析】⑴“全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營。會(huì)徽圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無法增加它的長度，但我可以努力增加它的寬度。13．閱讀下文，回答問題。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫作方式，內(nèi)容也是中國傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國傳統(tǒng)文化的精髓。金庸所說的俠士境界，包含“儒俠”、“道俠”、“佛俠”等，強(qiáng)調(diào)了人性對于真誠與自由的追求。 （4）金庸小說包含“儒俠”、“道俠”、“佛俠”等俠士境界，請結(jié)合【經(jīng)典片段】任選兩例具體說說你的理解。 選段B中蕭峰雁門關(guān)自刎，這是他一生最后的壯舉?！案侵腥A傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義”“金庸更把人生理想融入小說，用小說講出自己的政治理想，構(gòu)筑出自己的烏托邦”“金庸繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了‘新派武俠’的風(fēng)格”“這種歷史書寫及其背后蘊(yùn)含的歷史觀念深深地投映到那些沉醉于其美輪美奐江湖敘事的讀者的心中，甚至從根本上影響到他們當(dāng)中許多人的倫理道德觀乃至于對人生目標(biāo)的選擇”“金庸所說的俠士境界，包含‘儒俠’、‘道俠’、‘佛俠’等，強(qiáng)調(diào)了人性對于真誠與自由的追求”。 ⑷選段A郭靖身上所體現(xiàn)的“俠”是正統(tǒng)的儒家的俠士。解答此題要結(jié)合材料的內(nèi)容，表達(dá)的觀點(diǎn)要正確，說話要得體。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情境說話和表述的簡明得體。o的氣派，于是他把這種氣派融會(huì)于他的書法風(fēng)格中。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、初中語文語言運(yùn)用。注意下文“沒有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國畫家收入筆底”分析。diǎn zhu236。（2）本題考查情境說話和表述的簡明得體。 ⑷本題考查對人物形象的評(píng)價(jià)。儒家他的‘為國為民，俠之大者’這八個(gè)字，正是儒家思想的體現(xiàn)。 （4）首先要把握“儒”、“道”、“佛”的思想精髓：儒家崇尚仁政、愛民、無私奉獻(xiàn)等，選段A郭靖身上的“俠”即“為國為民、奮不顧身”“為國為民，俠之大者”，正是體現(xiàn)了儒家思想，是“儒俠”的俠士境界；佛家講求悲天憫人、普度眾生。為道義蹈身以赴，雖九死而猶未悔。在大部分被調(diào)查者心目中，金庸小說仍然屬于通俗讀物，