【正文】 帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆?！皾系亩臁北砻魉鶎懙氖菨线@個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。 盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年才醒了過來。他長長地舒了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓在他的頭上。他的聲音變成了雷霆閃電。據(jù)此分析概括答題即可。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。我把面條分成兩份，給他一份。 （2）①“有堆得小山一樣的一大碗面條”運用了比喻的修辭，將面條比喻為小山，形象地寫出了爸爸為“我”做的面條之多。聯(lián)系語境可知，畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果即可； （3）本題考查的是對文章標題的理解，對于文章標題的分析，可以從兩方面著手，一是看標題是否是以物件，事件為文章的標題，如果是，那么這個物件或這件事就是文章始終貫穿全文的線索，它的作用就是交代了寫作的對象，是文章的線索；第二，如果是以短語形式出現(xiàn)，并且該短語有深刻的含義，那它就是點明文章的主題的作用了； （4）本題考查寫作手法極其作用的賞析?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。剩下的一萬顆樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。布菲種樹的故事，讓人相信，人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無私的大愛，就可以創(chuàng)造奇跡。從選文中“我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。如:運用.....修辭，生動形象地寫出.......，表現(xiàn)......。聲音通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的這種傳導方式叫骨傳導。加之將整塊手機屏幕作為發(fā)聲區(qū)域，面積大，傳導效率高，在特殊環(huán)境中，比如水下、建筑工地，其優(yōu)勢更加明顯。 當然，任何事物皆有兩面性。 【解析】【分析】（1）解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合第②自然段。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結(jié)尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。 ⑷祥子曾經(jīng)是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質(zhì)。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。按照時間順序，春天是一點一點化開的，突出春天來的過程漫長（它從三月化到四月甚至五月）、曲折、艱難，緊扣文題，有層次地展示“一點兒一點兒化開”的過程。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。據(jù)此理解作答。 ⑶本題考查文章語句的賞析和理解的能力。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點得猶如“盧浮宮”，格外美麗。 ⑩“你為什么不再試一試呢？”我問他?！半m然沒有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會請我講課，也值了……”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。 （5）文章寫的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來寫，請問“我”在文中的作用是什么？ 【答案】（1）崇拜；吃驚（2）運用了比喻的修辭手法，把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈，生動形象地寫出了父親見到兒子時內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。本題都是作者表達情感的議論性語句，點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感即可。唉，如何是好？（4）從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念和我們一起學習的日子，這讓“我”感動；又想到鐘霄為了承擔家庭責任而放棄高考，“我”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著地守護理想的精神，讓“我”敬佩。關鍵詞圍繞“懷念”、“感動”、“惋惜”、“敬佩”等，才符合人物特點?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒麄儚男碛羞h大志向、寶貴勇氣和拼搏精神?；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。（2）運用了比喻的修辭手法，把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈，生動形象地寫出了父親見到兒子時內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望?！奔右蕴崛〖纯伞? （3）文章第④段寫道：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。 ?再去看他時，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。”他復讀機一樣，反復講，反復說，像是在對我說，也像是在對他自己說?！蹦鞘且粋€年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍色的衣服，背著一個布兜。 ②所有的人都在準備美術(shù)高考，他也在準備，據(jù)說，這已經(jīng)是第9年了?！军c評】⑴本題考查文章語句的理解。所以這個句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機的生活。緊扣文題，有層次地展示“一點兒一點兒化開”的過程；（2）由霜花展開豐富聯(lián)想，（或“濃墨重彩地描寫色彩變化”“運用擬人的修辭”）這樣寫既表現(xiàn)霜花的美妙，又表現(xiàn)出對春的盼望；（3）運用比喻、擬人的修辭，形象生動地表現(xiàn)陽光投在有波痕的水面上的情狀；有動態(tài)之美，表達喜悅迷醉之情；（4）A。（2）由霜花展開豐富聯(lián)想，（或“濃墨重彩地描寫色彩變化”“運用擬人的修辭”）這樣寫既表現(xiàn)霜花的美妙，又表現(xiàn)出對春的盼望。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢?。ㄕ浴侗本┤請蟆罚袆h改）（1）本文是按怎樣的順序來結(jié)構(gòu)文章的？為什么要采用這樣的順序？ （2）文章的第②段對霜花的描寫很精彩，請從表現(xiàn)手法的角度對畫線句加以賞析。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇異的光輝了。 ⑷本題考查對名著的綜合評價。 ⑶ 選【甲】。② “空城計”在文中指家里人都走了，只留一個空房子。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括?！军c評】⑴本題考查分析開頭段的作用。②擔心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境。而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復存在了?！军c評】⑴考生對文本的主題理解要建立在對文內(nèi)容的理解基礎上，考生要對文章仔細閱讀，認真思考?！本渲袆澗€詞運用動作描寫，生動傳神地寫出牧羊人對工作極其認真、負責的性格特點。） A.趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。可是，他回答說不吸煙。 （4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。（4）文章開頭寫“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑?！庇质前胩鞗]動靜，我只好不耐煩地說：“好了，我想起來了，你不用找了。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息構(gòu)筑新的形象的心理活動。（3）排比。雞蛋里是一片混沌，漆黑一團，沒有天地，沒有日月星辰，更沒有人類生存，可是，在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創(chuàng)造世界的盤古。 （3） “濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；而結(jié)尾“這就是冬天的濟南”只是抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。 ） A.這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。而且是很細微的可以是動作的細節(jié)描寫。但他說不用我?guī)?。我抽著煙，想幫他挑。故答案為D。文中第⑨極通過孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。 ①在我童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。那是20世紀50年代末，他剛從中央美術(shù)學院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領導提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(”這句話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。本文中從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。解答時扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可。 古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。C.（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟南”，能否把標題改成“冬天的濟南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能。 ⑶本題考查對標題的理解能力。 盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。日復一日，年復一年，光陰過去了一萬八千年。盤古是累死的，他開天辟地，耗盡心血，流盡了汗水。 ⑵ 通過聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關聯(lián)。 ①我打電話給他，讓他給我報一組電話號碼，因為我的通訊錄丟他那兒了?！蔽邑煿炙骸案嬖V我也行啊，看不清楚多難受。 ⑦我沒好氣地說：“沒時間，你自己吃吧，我還要回家做飯呢。我在面條上抹點辣醬，然后大聲吸溜起面條，很快看見埋伏的雞蛋，一咬，溏心蛋黃軟乎乎的從嘴角流出來。 ?我說：“我知道，鍋里只有面湯，你一個人總是不好好吃飯，這樣，我陪你吃一點，我回家還要吃的，餓不著，你放心。 ①門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了兩溏心雞蛋，那是我最愛吃的……（修辭角度）②我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 （4）解答時先分別找出文章中有關“抑”和“揚”的語句，“心里感慨，真是老了！一點都指望不上了”是“抑”；“有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了兩溏心雞蛋，那是我最愛吃的”，這是“揚”?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。但他說不用我?guī)兔?。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。（2）下面對“牧羊人”的形象分析理解表述有誤的一項是（ 【解析】【分析】（1）B項是錯誤的，文章表達的是：人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無私的大愛，只要具有不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。 在兩個世紀前，音樂家貝多芬在完全失聰后，用牙咬住指揮棒的一端，將另一端抵在鋼琴上來感知自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作。 同時，“骨傳導”技術(shù)也是聽力障礙者（從外耳到中耳的傳音系統(tǒng)引起的聽力障礙）的福音。②而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復存在了。 （4）通過閱讀文段⑤第③句話會發(fā)現(xiàn)①表述與本文內(nèi)容不完全一致；通過閱讀文段⑤第①②句話會發(fā)現(xiàn)該句指的僅僅是“骨傳導”手機的優(yōu)勢，②表述與本文內(nèi)容不完全一致。 彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。事情簡直說不清。祥子困惑地喊：我招惹誰了。他向生活屈服了，忍受著一切侮辱與損害，而沒有任何怨尤。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一枝枝葉稀疏的梅。因為這樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖?！盎_春天”之說新穎別致而貼切，寫事物宛如寫人物，擬人的手法使記敘生動形象而富有情趣。修辭：明確修辭方法+結(jié)合句意分析（人或物的特點、狀態(tài)）+結(jié)合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本結(jié)論。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。 （4）說說最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。據(jù)此作答。鐘霄的第九年王璐琪在我們談天說地的時候，他一定要帶著一個速寫本，把我們的形態(tài)畫在紙上。 ?我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的。此刻真是百感交集，笑不出來了。但又用另一種形式在作畫，“我”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著守護理想的精神，讓“我”敬佩?！军c評】（1）本題概括文意可以采用綜合歸納的方法。12．閱讀下文，完成各題。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整。（5）本題考查分析第一人稱的好處。②以“我”的口吻來敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強文章的真實性，讀來親切自然，真切生動。那是六七個少年坐在天臺上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。 ④全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他?！熬G色”是和平、希望的象征。（2）作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天”“長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。作者描寫春天一點兒一點兒地化開，表達對春的盼望，贊美了春天強大而不可抗拒的力量。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。 ②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。在這里，美好的東西的毀壞不是表現(xiàn)