【正文】 之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。 簡我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他拼命向我伸出舌頭。“把書拿來。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。【點(diǎn)評】（1）概括文章的內(nèi)容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容?！睆?qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。 故答案為：（1）朝花夕拾；范愛農(nóng) （2）曲服—屈服 （3）殺的殺掉了，死的死掉了，不用發(fā)電報(bào)。 （4）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累及人物形象的分析能力。 本書將電子文化的兩大趨勢在過去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋，將焦點(diǎn)集中在年輕人身上。 永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新狀態(tài)第9章 技術(shù)是極具誘惑力的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。 曬圖（0）買過的人覺得整體感覺不錯（67）（3）示例一：我認(rèn)為可以。理由：①推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對這本書有更直觀的了解；②這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際，比較適合相關(guān)研究者閱讀；③從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強(qiáng)，需要較多的背景知識。（1）選文出自課文________，作者是________。（3）本題考查寫景角度的理解分析。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴《紅樓夢》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本來就少陽剛之氣，“抄檢大觀園”讀起來更是令人憋氣，幸虧有探春這個耳光，金聲玉振，為抄檢的受害者也為讀者出了一口惡氣。（5）可以把《紅樓夢》中有關(guān)探春的描寫集中起來，細(xì)細(xì)品讀，然后再加以評價(jià)?！毙揞I(lǐng)命。（1）請用簡潔的語言概括本文段的大意。（3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 一個來搶左腳，一個來搶右腳?！敝巧钕染又凶耍钢娙说溃骸澳隳腔秫B人，休要瞞灑家，你等都是甚么鳥人？來這里戲弄灑家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生。（2）閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。 要到東關(guān)看五猖會去了。 “給我讀熟。 “不錯。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。恐這廝們路上害你。②火并王倫的時(shí)候，林沖對于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒有絲毫的遲疑，放下一句狠話就直截了當(dāng)?shù)臍⒘送鮽悺?故答案為：⑴楊志；林沖想上梁山入伙，王倫叫他納投名狀（殺一個人），碰到楊志，于是兩人打斗起來。 ④“圭”本是指測量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。________②請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思。在文中找到對應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別； ⑶本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。然而，據(jù)安石的記憶，孩子們都撐過了十二點(diǎn)，也都明白了畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事畢竟只是故事。他們的品行像仙女一樣美好。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 （3）結(jié)合小朋友開到餐廳后的所見分析，孩子們到了餐廳后就一邊看畫像一邊等著看子夜時(shí)分仙女是不是真的會從畫中走下來，結(jié)果并沒有看到仙女兄畫中走下來，明白了畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事畢竟只是故事的道理，故事雖美好，但畢竟只是故事，而生活中確有很多的美好等著每個人去發(fā)現(xiàn)，從而把眼光投向生活。但是我想，小朋友們已經(jīng)知道這個世界是有仙女的，從精神意義上說，那位園長和作者都是仙女。D； ⑵秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。 ⑷本題考查毛澤東經(jīng)典情節(jié)的掌握情況。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。 （3）這段文字節(jié)選自《水滸》第九回，文中的“他”指的是________（人名），這個情節(jié)可以簡單概括為： ________ （4）著名文學(xué)批評家金圣嘆先生認(rèn)為，《水滸傳》單寫人的粗魯就有許多的不同：魯達(dá)的粗魯是性急，史進(jìn)的粗魯是少年任性，李逵的粗魯是野蠻，武松的粗魯是豪放不受拘束，阮小七的粗魯是悲憤無處說，焦挺的粗魯是氣質(zhì)不好。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前，又尋不見?！军c(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。夢似的就背完了。 “去拿你的書來。11．請根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列各題。（4）魯智深是一個粗中有細(xì)，自信果斷，勇而有謀，武藝高強(qiáng)，豪爽大度的英雄豪杰。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。昔日濮陽攻呂布之時(shí)，宛城戰(zhàn)張繡之日，赤壁遇周郎，華容逢關(guān)羽，割須棄袍于潼關(guān)，奪船避箭于渭水，此皆無敵于天下也！”操大怒曰：“豎儒怎敢揭吾短處！”喝令左右推出斬之?！辈僭唬骸澳枪湃伺c我暗合否？”令扯碎其書燒之。（2）考查對句子的理解能力，“探春首先發(fā)起詩社，眾姐妹和寶玉都聽她的號召”從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。她不愧庶出，她沒有白白付出代價(jià)，她已經(jīng)學(xué)會了在不利情況下捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。第三步，審清問題，確定答題區(qū)域。故答案為：（1）《從百草園到三味書屋》本題考查對魯迅作品的閱讀理解。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。（3）?示例一：我認(rèn)為可以。，闡明了人們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，是深度了解未來自我的著作之一。 當(dāng)我們和機(jī)器人談情說愛、和智能手機(jī)難舍難分時(shí)，我們通過機(jī)器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關(guān)系，當(dāng)人類寂寞難耐時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力。對于這種所謂的“機(jī)器的美好和技術(shù)的美好”，我有一種由衷的恐懼與憎惡。 最親密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的電子寵物第2章我們期待他人少，期待技術(shù)多。陳述句改為反問句的方法：首先將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 （2）“曲服”書寫錯誤，正確的書寫為“屈服”。C、英國?！?、“我照他的話做了””①發(fā)展②軟弱，逆來順受高潮“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”③結(jié)局“我”被關(guān)進(jìn)紅房子。 ?里德太太又補(bǔ)充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你?！奔s翰 ③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。（4）.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。此前的江戶時(shí)代，他們曾使用“玉”字來計(jì)數(shù)，同樣是五個為一個單位。高大上的“正”字計(jì)數(shù)法沈碧①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計(jì)票方式?！闭f明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾） ②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰③“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。（3）舅媽一家為什么不喜歡“我”？（4）原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有________、________、________三個地方。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。他拼命向我伸出舌頭。里德是個十四歲的學(xué)生，比我大四歲。 ①那天下午，因天氣不好不能散步。約翰”約翰弄得我每根神經(jīng)都怕他。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問?！庇谑邱R上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去。（2）①“我很快就找了一本書。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰愛的性格。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也?！罢弊钟?jì)數(shù)不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。根據(jù)前后文意，點(diǎn)明“絕大多數(shù)”一詞的表達(dá)作用，比較辨析有無此 “絕大多數(shù)”一詞語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么間題，從說明文語言的準(zhǔn)確性方面評述詞語的表達(dá)作用，要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。”宋兆霖譯，有刪改）（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分四點(diǎn)概括。（4）①“我很快就找了一本書。但是具體作用還要視文章而定。 我說：“我給了他10個銅子的小費(fèi)。首先要點(diǎn)明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。 （2）最后一段中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。特克爾 著周逵、劉箐荊 譯定價(jià)：ISBN∶9787213059841出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2014－03－01印次：1特克爾說得最清楚。比起面對面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。 紙質(zhì)一般（3）【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。如陳述能時(shí)，要從文章的主要內(nèi)容中整理答案．?7．閱讀下列短文，完成下列小題。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；魯迅（2）寫百草園的快樂生活。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 聲音悅耳因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來，除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外，各自享有剩下的盈余。，是她不認(rèn)生母，投王夫人所好的最好例證。果然盔甲鮮明，衣袍燦爛；金鼓震天，戈矛耀日；四方八面，各分隊(duì)伍；旌旗飏彩，人馬騰空。（3）選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語言描寫方法。”當(dāng)張松反駁他時(shí)，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。”張三、李四，便拜在地上，不肯起來?！北姖娖舳疾桓覄訌?。休說你這三二十個人直什么，便是千軍萬馬隊(duì)中，俺敢直殺的入去出來！”眾潑皮喏喏連聲，拜謝了去。通讀全文，找到關(guān)鍵性的情節(jié)和描寫，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（1）選文出自魯迅先生哪一部散文集?請?jiān)賹懗龀鲎赃@本散文集的兩篇文章的篇名。青面漢，你卻是誰？愿通姓名。卻被客店人多，恐防救了。 （2）林沖“熬得住”的隱忍退讓或“做得徹”的果斷狠厲中任選一個方面，結(jié)合具體情節(jié)作答即可，如，林沖“熬得住”的隱忍退讓，先是受高俅的陷害幾乎被問成死罪，死里逃生發(fā)配上路又被董超、薛霸兩個人渣百般折磨，然后捆在野豬林差點(diǎn)給一棍當(dāng)頭打死?！军c(diǎn)評】⑴本題考查名著閱讀的有關(guān)知識的掌握情況?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。 （2）A. 第②段是過渡段，起到承上啟下的作用；B. 第④段是用舉例子來說明“圭表”；D. 第⑧段總結(jié)段，概括寫節(jié)氣意義及我們對節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。這個仙女每天夜里過了十二點(diǎn)，就會從畫里走出來，打開餐廳的大門，邀請路上過往的孤魂野鬼進(jìn)來，饗以美食和好酒。 據(jù)安石推測，那繪本的作者，應(yīng)該是餐廳的一位顧客，在看了墻上的畫之后，設(shè)想了這樣一個故事，并且將之完成付梓。示例：繪本作者虛構(gòu)了一個仙女的故事，希望人們心存善念，多多助人；幼兒園園長把美好的善念傳達(dá)給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳，請孩子們在餐廳用餐， 引導(dǎo)孩子向善向美。 ⑷ 圍繞“心存善念，向善向美”回答即可。他們的品行像仙女一樣美好。 【解析】【分析】（1）《醉翁亭記》中與“觥籌交錯，雜然而前陳者”的句子，這個詞語的意思是： 酒杯和酒籌雜亂地放著。十多年前，網(wǎng)絡(luò)搜索尚未普及，她可能翻了電話潯或是問了查號臺，就是為了讓小朋友知道這個城市有這樣一個地方。三十年觥籌交錯之際，自然有很多故事。 （3）①考查對材料內(nèi)容的理解。④段通過下定義和舉例子來說明什么是節(jié)氣。 ⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時(shí)間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說起。 ⑵本題考查名著經(jīng)典情節(jié)的掌握能力。初到粱山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來，你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書來了。我笑著跳著，催他們要搬得快?！军c(diǎn)評】古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。（2）聯(lián)系原著有關(guān)內(nèi)容，簡要回答魯智深