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正文內(nèi)容

新部編人教版中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題整理及答案(留存版)

2025-04-02 02:54上一頁面

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【正文】 之后,日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。 簡我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。 ⑩這陣子,他本該呆在學(xué)校里,可是他媽媽把他領(lǐng)了回來,住上—兩個月,說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他拼命向我伸出舌頭。“把書拿來。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子!”我說,“你像個殺人犯……你像羅馬暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷,“那是她說的嗎?伊麗莎、喬治亞娜,我還能不去告訴媽媽嗎?不過我先要……”他向我直沖過來,我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀,我已經(jīng)跟他肉搏,我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君,是個殺人犯。文章?小節(jié)“那本書己經(jīng)扔過來,打中了我,我應(yīng)聲倒下,腦袋撞在門上,碰出了血來,疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。【點(diǎn)評】(1)概括文章的內(nèi)容,先瀏覽全文,了解大意,然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容?!睆?qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。 故答案為:(1)朝花夕拾;范愛農(nóng) (2)曲服—屈服 (3)殺的殺掉了,死的死掉了,不用發(fā)電報(bào)。 (4)本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累及人物形象的分析能力。 本書將電子文化的兩大趨勢在過去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋,將焦點(diǎn)集中在年輕人身上。 永遠(yuǎn)在線:網(wǎng)絡(luò)自我的三種新狀態(tài)第9章 技術(shù)是極具誘惑力的,因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。 曬圖(0)買過的人覺得整體感覺不錯(67)(3)示例一:我認(rèn)為可以。理由:①推介未能提供書中具體的案例,僅從主要內(nèi)容和目錄不能對這本書有更直觀的了解;②這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際,比較適合相關(guān)研究者閱讀;③從目錄和主要內(nèi)容來看,本書的專業(yè)性很強(qiáng),需要較多的背景知識。(1)選文出自課文________,作者是________。(3)本題考查寫景角度的理解分析。 油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴《紅樓夢》中整日男男女女吃吃喝喝,哭哭笑笑,本來就少陽剛之氣,“抄檢大觀園”讀起來更是令人憋氣,幸虧有探春這個耳光,金聲玉振,為抄檢的受害者也為讀者出了一口惡氣。(5)可以把《紅樓夢》中有關(guān)探春的描寫集中起來,細(xì)細(xì)品讀,然后再加以評價(jià)?!毙揞I(lǐng)命。(1)請用簡潔的語言概括本文段的大意。(3)描寫方法按人物描寫概括為:肖像描寫、語言描寫 一個來搶左腳,一個來搶右腳?!敝巧钕染又凶耍钢娙说溃骸澳隳腔秫B人,休要瞞灑家,你等都是甚么鳥人?來這里戲弄灑家!”那張三、李四并眾火伴一齊跪下,說道:“小人祖居在這里,都只靠賭博討錢為生。(2)閱讀名著除了識記文學(xué)常識,還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。 要到東關(guān)看五猖會去了。 “給我讀熟。 “不錯。 直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點(diǎn)痕跡了,只有背誦《鑒略》這一段,卻還分明如昨日事。恐這廝們路上害你。②火并王倫的時(shí)候,林沖對于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒有絲毫的遲疑,放下一句狠話就直截了當(dāng)?shù)臍⒘送鮽悺?故答案為:⑴楊志;林沖想上梁山入伙,王倫叫他納投名狀(殺一個人),碰到楊志,于是兩人打斗起來。 ④“圭”本是指測量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子,后來把測量日影的工具也稱為“圭”。上半年是6日和21日,下半年是8日和23日。,是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。________②請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思。在文中找到對應(yīng)的句段,仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別; ⑶本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。然而,據(jù)安石的記憶,孩子們都撐過了十二點(diǎn),也都明白了畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰,而故事畢竟只是故事。他們的品行像仙女一樣美好。做題時(shí),一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 (3)結(jié)合小朋友開到餐廳后的所見分析,孩子們到了餐廳后就一邊看畫像一邊等著看子夜時(shí)分仙女是不是真的會從畫中走下來,結(jié)果并沒有看到仙女兄畫中走下來,明白了畫自是畫、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰,而故事畢竟只是故事的道理,故事雖美好,但畢竟只是故事,而生活中確有很多的美好等著每個人去發(fā)現(xiàn),從而把眼光投向生活。但是我想,小朋友們已經(jīng)知道這個世界是有仙女的,從精神意義上說,那位園長和作者都是仙女。D; ⑵秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 ⑥在此基礎(chǔ)上,誕生了完整的二十四節(jié)氣。數(shù)千年前,我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影,這根竹竿最初就稱為“表”。 ⑷本題考查毛澤東經(jīng)典情節(jié)的掌握情況。在野豬林,薛、董將林綁在樹上,說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。 (3)這段文字節(jié)選自《水滸》第九回,文中的“他”指的是________(人名),這個情節(jié)可以簡單概括為: ________ (4)著名文學(xué)批評家金圣嘆先生認(rèn)為,《水滸傳》單寫人的粗魯就有許多的不同:魯達(dá)的粗魯是性急,史進(jìn)的粗魯是少年任性,李逵的粗魯是野蠻,武松的粗魯是豪放不受拘束,阮小七的粗魯是悲憤無處說,焦挺的粗魯是氣質(zhì)不好。打聽的你斷配滄州,灑家在開封府前,又尋不見?!军c(diǎn)評】(1)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。夢似的就背完了。 “去拿你的書來。11.請根據(jù)你的名著閱讀積累,完成下列各題。(4)魯智深是一個粗中有細(xì),自信果斷,勇而有謀,武藝高強(qiáng),豪爽大度的英雄豪杰。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨,寫作時(shí)會應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)三個部分:什么人,做了什么事,結(jié)果怎么樣。昔日濮陽攻呂布之時(shí),宛城戰(zhàn)張繡之日,赤壁遇周郎,華容逢關(guān)羽,割須棄袍于潼關(guān),奪船避箭于渭水,此皆無敵于天下也!”操大怒曰:“豎儒怎敢揭吾短處!”喝令左右推出斬之?!辈僭唬骸澳枪湃伺c我暗合否?”令扯碎其書燒之。(2)考查對句子的理解能力,“探春首先發(fā)起詩社,眾姐妹和寶玉都聽她的號召”從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。她不愧庶出,她沒有白白付出代價(jià),她已經(jīng)學(xué)會了在不利情況下捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。第三步,審清問題,確定答題區(qū)域。故答案為:(1)《從百草園到三味書屋》本題考查對魯迅作品的閱讀理解。翻開斷磚來,有時(shí)會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。(3)?示例一:我認(rèn)為可以。,闡明了人們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,是深度了解未來自我的著作之一。 當(dāng)我們和機(jī)器人談情說愛、和智能手機(jī)難舍難分時(shí),我們通過機(jī)器重新定義了自己,也重新定義了我們與他人的關(guān)系,當(dāng)人類寂寞難耐時(shí),網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力。對于這種所謂的“機(jī)器的美好和技術(shù)的美好”,我有一種由衷的恐懼與憎惡。 最親密的伙伴“拓麻歌子”:有生命的電子寵物第2章我們期待他人少,期待技術(shù)多。陳述句改為反問句的方法:首先將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。 (2)“曲服”書寫錯誤,正確的書寫為“屈服”。C、英國?!?、“我照他的話做了””①發(fā)展②軟弱,逆來順受高潮“‘你是個惡毒殘暴的孩子!’我說,‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君!’”、“我不再畏懼,發(fā)瘋似地同他對打起來”③結(jié)局“我”被關(guān)進(jìn)紅房子。 ?里德太太又補(bǔ)充說:“把她拖到紅房子里去關(guān)起來?,F(xiàn)在我要教訓(xùn)你?!奔s翰 ③當(dāng)時(shí),我膝頭攤著書,心里樂滋滋的,就怕別人來打擾。(4).示例:①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間,為大家所喜聞樂見。此前的江戶時(shí)代,他們曾使用“玉”字來計(jì)數(shù),同樣是五個為一個單位。高大上的“正”字計(jì)數(shù)法沈碧①蘇格蘭公投落下帷幕之際,吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果,更有英國人那奇葩的計(jì)票方式?!闭f明“我”喜歡讀書、喜歡安靜(不喜歡被人打擾) ②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰③“‘你是個惡毒殘暴的孩子!’我說,‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君!’”、“我不再畏懼,發(fā)瘋似地同他對打起來”說明“我”也有勇敢的一面,有反抗精神。(3)舅媽一家為什么不喜歡“我”?(4)原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里,還有________、________、________三個地方。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子!”我說,“你像個殺人犯……你像羅馬暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷,“那是她說的嗎?伊麗莎、喬治亞娜,我還能不去告訴媽媽嗎?不過我先要……”他向我直沖過來,我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀,我已經(jīng)跟他肉搏,我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君,是個殺人犯。他拼命向我伸出舌頭。里德是個十四歲的學(xué)生,比我大四歲。 ①那天下午,因天氣不好不能散步。約翰”約翰弄得我每根神經(jīng)都怕他。 ?“你躲在窗簾后面干什么?”他問?!庇谑邱R上就有兩雙手按住了我,把我拖上樓去。(2)①“我很快就找了一本書。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰愛的性格。又因?yàn)椤皵?shù)有十等,若言十萬曰億,則十億曰兆,十兆曰京也?!罢弊钟?jì)數(shù)不僅字形方正簡潔,還滿足了人們對“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象,寄托著人們對選舉的信心和希望。根據(jù)前后文意,點(diǎn)明“絕大多數(shù)”一詞的表達(dá)作用,比較辨析有無此 “絕大多數(shù)”一詞語意的變化,從而說明此詞的作用即說明了什么間題,從說明文語言的準(zhǔn)確性方面評述詞語的表達(dá)作用,要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。 ④“嘿!苦惱小姐!”約翰面對他的恐嚇和欺侮,我無處哭訴。里德的謾罵,從來不愿去理睬,一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。”宋兆霖譯,有刪改)(1)那天下午,“我”有哪些不幸的遭遇?請分四點(diǎn)概括。(4)①“我很快就找了一本書。但是具體作用還要視文章而定。 我說:“我給了他10個銅子的小費(fèi)。首先要點(diǎn)明這是景物描寫,然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。 (2)最后一段中有錯別字的詞語是“________”,正確寫法是“________”。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。特克爾 著周逵、劉箐荊 譯定價(jià):ISBN∶9787213059841出版社:浙江人民出版社出版時(shí)間:2014-03-01印次:1特克爾說得最清楚。比起面對面交談,我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。 紙質(zhì)一般(3)【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。如陳述能時(shí),要從文章的主要內(nèi)容中整理答案.?7.閱讀下列短文,完成下列小題。 【答案】 (1)《從百草園到三味書屋》;魯迅(2)寫百草園的快樂生活。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。 聲音悅耳因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來,除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外,各自享有剩下的盈余。,是她不認(rèn)生母,投王夫人所好的最好例證。果然盔甲鮮明,衣袍燦爛;金鼓震天,戈矛耀日;四方八面,各分隊(duì)伍;旌旗飏彩,人馬騰空。(3)選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語言描寫方法。”當(dāng)張松反駁他時(shí),大怒:“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。”張三、李四,便拜在地上,不肯起來?!北姖娖舳疾桓覄訌?。休說你這三二十個人直什么,便是千軍萬馬隊(duì)中,俺敢直殺的入去出來!”眾潑皮喏喏連聲,拜謝了去。通讀全文,找到關(guān)鍵性的情節(jié)和描寫,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語言概括即可。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船。 他說完,便站起來,走進(jìn)房里去了。 就是這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。(1)選文出自魯迅先生哪一部散文集?請?jiān)賹懗龀鲎赃@本散文集的兩篇文章的篇名。青面漢,你卻是誰?愿通姓名。卻被客店人多,恐防救了。 (2)林沖“熬得住”的隱忍退讓或“做得徹”的果斷狠厲中任選一個方面,結(jié)合具體情節(jié)作答即可,如,林沖“熬得住”的隱忍退讓,先是受高俅的陷害幾乎被問成死罪,死里逃生發(fā)配上路又被董超、薛霸兩個人渣百般折磨,然后捆在野豬林差點(diǎn)給一棍當(dāng)頭打死?!军c(diǎn)評】⑴本題考查名著閱讀的有關(guān)知識的掌握情況?!肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn),各歷時(shí)15天左右,如:在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。 (2)A. 第②段是過渡段,起到承上啟下的作用;B. 第④段是用舉例子來說明“圭表”;D. 第⑧段總結(jié)段,概括寫節(jié)氣意義及我們對節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。這個仙女每天夜里過了十二點(diǎn),就會從畫里走出來,打開餐廳的大門,邀請路上過往的孤魂野鬼進(jìn)來,饗以美食和好酒。 據(jù)安石推測,那繪本的作者,應(yīng)該是餐廳的一位顧客,在看了墻上的畫之后,設(shè)想了這樣一個故事,并且將之完成付梓。示例:繪本作者虛構(gòu)了一個仙女的故事,希望人們心存善念,多多助人;幼兒園園長把美好的善念傳達(dá)給孩子,不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳,請孩子們在餐廳用餐, 引導(dǎo)孩子向善向美。 ⑷ 圍繞“心存善念,向善向美”回答即可。他們的品行像仙女一樣美好。 【解析】【分析】(1)《醉翁亭記》中與“觥籌交錯,雜然而前陳者”的句子,這個詞語的意思是: 酒杯和酒籌雜亂地放著。十多年前,網(wǎng)絡(luò)搜索尚未普及,她可能翻了電話潯或是問了查號臺,就是為了讓小朋友知道這個城市有這樣一個地方。三十年觥籌交錯之際,自然有很多故事。 (3)①考查對材料內(nèi)容的理解。④段通過下定義和舉例子來說明什么是節(jié)氣。 ⑤古人利用圭表觀測天象,將每年白天最短的那天,叫“日短至”,又稱“冬至”;白天時(shí)間最長的那天,叫“日長至”,又稱“夏至”。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢?這要從我們非常熱悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說起。 ⑵本題考查名著經(jīng)典情節(jié)的掌握能力。初到粱山,王倫妒賢,故意為難林沖,要他在三天內(nèi)取“投名狀”來,你五更里出門時(shí),灑家先投奔這林子里來,等殺這廝兩個撮鳥。“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情,與背書后的掃興形成了鮮明的對比,批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。知道從古到今的大概,那當(dāng)然是很好的,然而我一字也不懂。 我忐忑著,拿了書來了。我笑著跳著,催他們要搬得快?!军c(diǎn)評】古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶,它不僅能拓寬我們的閱讀視野,而且能陶冶我們的性情,提高我們的人文素養(yǎng)。(2)聯(lián)系原著有關(guān)內(nèi)容,簡要回答魯智深
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