【正文】 ，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。（2）前一句運用對比，把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進行對比。所以作答本題時，需要聯(lián)系本文的主旨“本文表現(xiàn)了作者對鳥鳴的喜愛和贊美，同時對城市沒有鳥鳴表示自己的遺憾”闡述。沉船之前（美國）舒特斯曼”他知道，如果再晚行動一步，他可能再難以走進那里。 ?在駕駛艙的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。第6段畫線句________第26段畫線句________（3）《偉大的悲劇》結(jié)尾寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！钡贸觯旱谌諔睢胺较蚨妫ù妫薄Ｋ麄兓爻淘庥霰╋L雪，奧茨為不拖累同伴，勇敢地主動走向死神；其他幾人在食物與燃料告罄后，驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，并將日記記到最后一息，為人類的探險事業(yè)做出巨大貢獻。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導致兩位顧客食物中毒。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學后撿廢品減輕家里負擔；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會是白梅還是紅梅？”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來就沒有引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學生，其實只配坐最后一排。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異的成績！誰能和喬小葉換個座位？” ④忙碌（________）（2）作者用纖細的筆觸，娓娓而談，講述了一個“丑小鴨變成白天鵝”的故事。（5）略（6）參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。 （5）解答此類題目時，要注意題干的要求，原句子中運用了擬人的修辭手法，仿寫時注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語，使句子充滿情趣，富有文采。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。 ①我不由得停住了腳步。 ④“我在開花！”它們在笑。 ⑦但是我沒有摘。B.②至⑥段，對花之“盛”的描摹從整體到局部，依次描寫花瀑、花朵、花穗。表達了作者對花的贊美之情。結(jié)合語境，從用詞角度賞析詞語妙處?！蹦莻€小男孩顯然此前聽說過這個字謎，立刻大聲地回答：“是金?！苯Y(jié)合自己的識記生活，從“善于分享、積極生活、擁有幸福”等角度談即可。 ②新中國成立初期，這里生態(tài)環(huán)境已嚴重惡化，成為人跡罕至的荒原。 ④“不是樹的問題，而是外調(diào)樹木不適應當?shù)刈匀粭l件的問題！”關(guān)鍵時刻，林場首任黨委書記帶領(lǐng)全場干部職工，改進了傳統(tǒng)的遮陰育苗法，在高寒地區(qū)首次取得全光育苗成功。這55年間，上百萬畝的塞罕壩沒有發(fā)生過一起森林火災。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。（4）本題考查理解句子含義的能力。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，結(jié)合文章內(nèi)容來分析。 概括出文章告訴我們的道理。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。（5）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。⑶本題考查詞語的理解。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。作品報上省里去，順利奪得特等獎。 ⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學習成績。然后綜述即可。有些感動，又有些感傷?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 ⑨剎那間，臺下一片靜。 ⑦學期要結(jié)束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學校的聲譽。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路。（3）“和盤托出”本意是全都講出來，毫不保留，在文中指的是“我”苦心孤詣的寫作特點被董老師全部分析了出來，并且表達出對“我”寫作能力的肯定。 ①我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。我激動得說不出話來，他也非常激動。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。他翻譯過一本蘇聯(lián)小說——《爭自由的波浪》，由魯迅先生作序。⑷此題考查學生對重點詞語的理解能力。⑷ 示例：第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多，而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。（3）本題考查賞析句子。所以，在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。1984年河北林業(yè)?？茖W校畢業(yè)生劉海瀅來到塞罕壩，成為基層林場的第二代技術(shù)員。但最痛苦的，還是造林遇到的種種困難：由于缺乏在高寒、高海拔地區(qū)造林的經(jīng)驗，前兩年造林成活率不到8%。 ①塞罕壩機械林場是位于河北省最北端的一處大型國有林場，55年來，一代又一代“塞罕壩人”以改善生態(tài)、造福京津為己任，在極其惡劣的自然環(huán)境下造出了世界面積最大的人工林，為首都阻沙源、為京津涵水源，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。 瑪麗亞的小故事，不禁令人怦然心動：多么簡單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂的時光，就可以擁有幸福的人生。 忽然，她的目光被一株百年老樹下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人所吸引。作為學生的我們，難免會遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。6．閱讀下文，完成下列小題。 ⑶ 我一直是個被老師和同學冷落的學生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習冊為范本講起造句來。但是白老師來了之后“以我的練習冊為范本講起造句來”讓“我”第一次感受到了被人認可和重視的感覺，所以感到快樂和幸福。（2）我是個自卑的女孩子，對學習一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關(guān)心我的學習使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學習，終于取得很大進步?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢？”結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。②寫船長，側(cè)重心理活動，肆虐的海水襯托他堅毅的精神，他要與船共存亡，以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群，對比鮮明。但他知道，時間正在悄悄地流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。作為船長，他別無選擇。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。 ⑷本題考查理解句子的含義。運用“情不自禁”“飛”等詞，真切地表達了作者想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。 （2）第⑤段插敘20世紀50年代鳥遭受迫害一事和引用《瓦爾登湖》中的話，有什么作用？ （3）分析下列句子隱含的思想感情。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭游铩Ｎ抑宦匄B聲，不見鳥影，我想象那么好聽聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。 故答案為：⑴ 、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。 ②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。這樣梨花既指驛路上的梨花， 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。鳥能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達另一個路口，從一家的房頂?shù)诌_另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。仔細想想，在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽唉乃聲，方不虛此生耳。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析：是為了與鳥鳴的美好形成對比，表達作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。 ⑵本題考查對寫作手法的理解。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。 ⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。 ?這是最后時刻了?！堑?。沉船上的三個男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機會，危難時刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。兩文中的英雄以保持尊嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內(nèi)在成就，因為它證明了人在任何時候都擁有不可剝奪的精神自由。據(jù)此理解分析作答。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。”她微笑著自我介紹?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。 這天夜里，我把沒做的習題全部認認真真的補上了，通宵未眠。 白老師來班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。 【答案】 （1）bēi；xi225。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。 ；③ cu236。 ⑸本題考查句子的仿寫，注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。理解：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的。 示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機，表達了作者對花的喜愛（贊美）之情。 塞罕壩三代人的造林傳奇車社晚上睡覺要戴上皮帽子，早上起來，眉毛、帽子和被子上會落下一層霜，鋪的氈子全凍在了炕上，想卷起來得用鐵鍬慢慢地鏟。（5）努力不僅是一種選擇，更是一種能力。4段，寫第一代塞罕壩人經(jīng)受并克服的超出想象的困難。所以，在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。 ）地說明了（ ②董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。（1）請根據(jù)文章內(nèi)容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。（4）心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出?！保?）①他有些耳聾。然后從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出他“陽光的心態(tài)”的句子即可。要結(jié)合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識。”是母親的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。⑶此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。本題有兩句話，一是“他們?nèi)ナ罆r平均年齡只有52歲”，側(cè)面表現(xiàn)了第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多，寫他們的犧牲之大；“變成了永恒的傳奇”寫他們的貢獻之大?！皞髌妗睂懗鋈眽稳说脑炝值牟灰?。每個人的雨衣外面都濺滿了泥漿，凍成了冰甲，走起路來“咣咣”直響。概括主題具體的方法有