【正文】 沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。據(jù)此答題即可。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。小艾搖搖頭，挽著袖子走了過去。 小艾一驚，和妻子對(duì)視了一眼，他們決定，回去就把次臥里的那張空床支起來。從“小艾急眼了，威脅父母說：‘再不把空床撤了，我就不回來了’”“每次回來都故意不睡在那張床上，打地鋪或者睡沙發(fā)”“父母也不管，你愛睡哪里就睡哪里，反正就不撤床”可知上大學(xué)后，叮囑父母撤掉家中的空床，父母總不答應(yīng)；從“父親還不動(dòng)手，那就讓我自己動(dòng)手吧。題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從修辭或?qū)懽魇址?、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。（3）本題屬于開放性試題，結(jié)合文章對(duì)高鐵的介紹，結(jié)合實(shí)際，談?wù)効捶?，合理即可。父親這才知道，原來火車還分快慢，就問兒子快車票便宜還是慢車票便宜。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。 ⑶本題考查對(duì)文章的閱讀感悟能力。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。B.品讀第⑤段，找出兩處寫村槐和祖父有共同特征的文字，寫在下面。 故答案為：⑴B ⑵時(shí)間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費(fèi)用； ⑶不能。過了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。（5）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。⑵本題考查的是詞語的表達(dá)效果。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的樂趣。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。（3）閱讀這句話，可以看出這句話描寫了蹭書時(shí)的情形，句子使用了比喻的修辭手法和準(zhǔn)確形象的動(dòng)作，表現(xiàn)我看書的入迷和身不由己。 ③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。 （4）第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。據(jù)此作答?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇?nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國(guó)，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。 ⑶ ①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿，突出母親“視地如命”。 ②不料遇到了令人非常沮喪的事情。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。 ⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。（5）結(jié)合全文，說一說你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。根據(jù)這一過程，整理出答案。（1）寫出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 （4）此題考查學(xué)生的賞析能力，“陽光”既指現(xiàn)實(shí)中的太陽的光，也指父親的心情，母親的理解，鄰里之間的和睦等。 （3）品味下列劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。父親笑笑說，可是，你媽有的時(shí)候，就是不明白這個(gè)理。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。 ③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。注意從文章的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)、主題等進(jìn)行理解。離開國(guó)門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國(guó)思鄉(xiāng)之苦。據(jù)此作答。十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺出個(gè)中滋味了。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。賞析的角度有：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。第②段：①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。我非常愉快地同意了。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。 ⑸ 內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。（3）選文第③段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？ （4）選文第⑥段畫線句刪去好不好，為什么？ （5）結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。7．閱讀下面文字，完成各題。 （4）從文章第五段可以看出，作者寫槐樹實(shí)則贊美祖父，作者由眼前的槐樹的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。D.祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似地浮蕩著繁星的海。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來品一品嗎？ 【解析】【分析】（1）結(jié)合“竹子上學(xué)”分析，概括文章前2段內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者、新穎；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人?！崩先擞謫枺骸奥返那斑吥?？”青年說：“還有一座橋。故選：D。中國(guó)高鐵列車B. ⑦每根鋼軌都要打磨得十分精確，其頂面平直度誤差規(guī)定:在1米長(zhǎng)度內(nèi)不能超過0．2毫米，約2根頭發(fā)絲粗細(xì)。無砟軌道由五部分組成，從上往下依次是無縫鋼軌、軌道板、填充層、底座板、滑動(dòng)層。而今，高鐵已經(jīng)真實(shí)地駛?cè)肓宋覀兊纳?2008年8月1日，時(shí)速高達(dá)350千米的中國(guó)第一條高速鐵路——京津城際高鐵正式開通運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志中國(guó)鐵路正式進(jìn)入高鐵時(shí)代。答題時(shí)應(yīng)注意，從兩個(gè)方面入手。語帶雙關(guān)。作用：從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題是全文的線索，文本的所有故事情節(jié)都是圍繞“床”來展開；從內(nèi)容上看，標(biāo)題揭示了文章的中心，“生了根”說明兒子小艾在父母心中的重要位置，生動(dòng)地傳達(dá)出父母呵護(hù)兒子的濃濃深情。我不管你在哪里睡！父親說，無論空間再怎樣狹小，家里永遠(yuǎn)會(huì)給你留一張床。 我可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪！小艾說，再說我一年也只住兩個(gè)假期。 書房弄好后沒多久，國(guó)慶節(jié)就到了。 故答案為：⑴吃驚；重新把瓶子放到原處并說明原因 ⑵ 一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼裕菫榱私o撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。（4）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心（5）一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。13 歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。（2）本題考查理解句子含義。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。（3）運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。文章最后一段，是作者的想象，因?yàn)樽蛞瓜铝艘粓?chǎng)春雨，作者就在他鄉(xiāng)想象院子里梧桐樹上的燕子們是否安好表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。 ⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。 （3）從文章內(nèi)容來看，是指那個(gè)撿廢品的老人要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。小艾沒招了，每次回來都故意不睡在那張床上，打地鋪或者睡沙發(fā)。小艾，干啥呢？父親一看，變了臉色，一把扔掉菜筐，慌慌張張地跑了過來。父親一看，變了臉色，一把扔掉菜筐，慌慌張張地跑了過來。⑶細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。⑶運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出了父親看到小艾在拆卸空床螺絲時(shí)的驚訝與慌張，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、呵護(hù)之情?！吧烁目沾病敝饕\(yùn)用比喻修辭，結(jié)合中心分析含義和作用。 ③高鐵列車能飛馳起來，要給那條看似普通的水泥板鐵道記“一等功”。無砟軌道由五部分組成，從下往上依次是無縫鋼軌、軌道板、填充層、底座板、滑動(dòng)層。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。據(jù)說，一個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家，將書包掛在一棵竹子上，坐在竹林里寫作業(yè)，寫完作業(yè)就夠不著書包了。 （2）“我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。如：生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。 ⑥我如此地思戀著故鄉(xiāng)的村槐。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。（2）“撞開”是一個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)了紙條上的字句對(duì)“我”的影響力之大。結(jié)合文章內(nèi)容以及作者要表達(dá)的思想感情，分析語句在文中的作用，尤其需要考慮到結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。 ⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。 （3）作者把自己對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第④段的畫線句內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)?！保?）見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)祖國(guó)的無限思念之情，禁不住潸然淚下。雖然都表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的思念，但兩種心情的觸發(fā)點(diǎn)不同，所以不矛盾。 ⑵本題考查文章結(jié)構(gòu)照應(yīng)的理解。這次父親沒敢說出細(xì)水長(zhǎng)流這句話，但還是那個(gè)意思。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。“有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。 ⑵考生解答時(shí)要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行把握，要看清文段在文中的位置，要明白處在不同位置的段落在結(jié)構(gòu)上的作用是不同的，其次要注意發(fā)現(xiàn)該文段在內(nèi)容和主題方面的作用。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。（4）描寫的角度：描寫花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；修辭手法：用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛之情。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。 ⑷考生解答此題在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個(gè)方面出發(fā)，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系。其原因也可以用原文回答：父親的意思是說，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。父親樂呵呵地說，細(xì)水長(zhǎng)流嘛。 ⑶本題考查文章語句的理解。 （5）文中引用鄭思肖畫蘭的故事，能照應(yīng)標(biāo)題“失根的蘭花”，同時(shí)“國(guó)土淪亡，根著何處？”一句引人思考，自然點(diǎn)明主旨：表達(dá)對(duì)國(guó)的思念。“不愛看”寫出了作者內(nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國(guó)，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。人問其故，他說：“國(guó)土淪亡，根著何處？”國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑵本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。（2）①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。⑸本題考查的是對(duì)題目作用的分析。（4）畫線句描繪的是“我”坐在書間回憶往事的情景，與開頭“一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上”相照應(yīng)，引出下文對(duì)幼兒園時(shí)媽媽對(duì)“我”的期望的回憶。 ⑨我常常流連于那些讓人