【正文】 ”中的不同意思。4*火燒云（1）積累寫色彩的詞語，并運用寫一段話。（“不識廬山真面目，只緣身在此山中。語文園地二（1）積累詞語。12*小木偶的故事（1）通過研讀課文，能提出有價值的的問題，并能通過合作學習來解答問題。（4）學習運用關(guān)聯(lián)詞：．．．．．．可是．．．．．．任憑．．．．．．也．．．．．．無論．．．．．．也．．．．．．非．．．．．．不可．．．．．．16*母雞（1）擬人寫法。（3）抓景物特點進行描寫。（４）課外閱讀李白和王維的其它詩作。（４）分角色朗讀課文，深入體會人物的思想感情。(4)語文園地八（１）本單元詞語積累。能就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。（３）習作：根據(jù)來信寫回信。(2)第六單元20古詩兩首（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》）（１）感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。（3）準確地運用動詞寫句。15貓（1）抓中心詞重點句理解內(nèi)容。10*幸福是什么（1）復(fù)述故事。學會運用動詞描寫事物。３鳥的天堂（1）聯(lián)系上下文解釋詞語：應(yīng)接不暇、陸續(xù)、繼續(xù)、不可計數(shù)、縫隙（2）寫景中展開聯(lián)想。（2）句式：“從．．．．．．到．．．．．．”寫出山水的千姿百態(tài)。了解大概意思，發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)的對偶關(guān)系。7 蟋蟀的住宅（1）培養(yǎng)觀察小動物的興趣?？梢詫懴聛怼＃?）用反語表達對鵝的喜歡。（４）日積月累：積累風景名勝區(qū)的有句對聯(lián)。23*卡羅納(1)（２）口語交際：對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。（２）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個詞編個簡短的故事寫下來。默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。（４）我的發(fā)現(xiàn)：將成語篡改成廣告詞。31飛向藍天的恐龍(1)能用“有……有……有…..還有……”對比地說說２０世紀的偉大發(fā)明。（２）學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣。（３）學習作者用樸實的語言表達簡單的事情中閃爍的美好思想。）19*秦兵馬俑（1）能抓住過渡段給課文分段。（5）明貶實褒的寫作方法。（3）講童話，寫