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小學四年級班主任第二學期工作總結(jié)(留存版)

2025-04-02 01:20上一頁面

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【正文】 中男生男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡繹不決,爭先恐后,但是學生發(fā)言很積極,但是學生發(fā)言很積極,可是動手卻很懶,不愿意寫,針對本班的實際情況,我堅持每天的自習時間讓學生造幾個句子,為的是能提高學生的造句能力。  一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一?! ∪⒁龑W生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素?! ∨囵B(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的。  作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果?! ∥?、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課?!北鶅鋈叻且蝗罩保雽W困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平,達到了融會貫通的新水平?! ∷?、培養(yǎng)學生的良好習慣,才是教育的真諦。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。車爾尼雪夫斯基也說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。小學四年級班主任第二學期工作總結(jié)  班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶?! ?3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。  小學四年級班主任第二學期工作總結(jié)(二)  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。 在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!  二、教學方面  這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。  培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。系統(tǒng)化的知識有利于記憶,道理很簡單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。
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