【正文】 at about you?D. Are you going to middle school next month?E. What are we going to study in Grade Seven?十一、閱讀短文，選擇正確答案。(10分)(　　) 1. We are also________ to start new lessons. A. goes　　　　　 B. going　　　　　 C. go(　　) 2. I39。re going to No. 1 Middle School. 四、聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。s time for school. (改為同義句)__________________________________________________________________ 5. What about you？(改為同義句)__________________________________________________________________ 十、選擇合適的句子補全對話。7. B　8. B　9. B　10. A七、1. D　2. B　3. A　4. C八、1. spoke　2. happily　3. study　4. practising　5. friends九、1. What are you going to study?2. We can39。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。(《荀子世人皆知創(chuàng)業(yè)容易守成難。第四句強調(diào)善于學(xué)習(xí)，善于實踐，實干。他勤學(xué)苦練，然開始時只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。 為進(jìn)一步增強手書錄取通知書的收藏價值，使其能夠更好地與“毛筆手書”這一特性融合，新版通知書設(shè)計多選取我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，使得整個通知書呈現(xiàn)出古樸優(yōu)雅的氣質(zhì)，在封泥印、剪紙剪影等的設(shè)計上顯現(xiàn)出擁有悠悠歷史的十三朝古都西安和該校獨有的歷史文化印記?！睆膶W(xué)字開始，我們就明白，漢字決不僅是一種信息符號和交流工具，它蘊含了五千年的中華文化?！? 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。人們無處不在拼“C位”、搏出位，廣告牌的正中央、舞臺的首席、追光燈的焦點……仿佛身處“核心位置”，便能將世人灼灼矚目的目光披在身上。站在“C位”上的身影固然耀眼奪目，逐夢途中的背影亦是令人肅然起敬的光彩熠熠！　　“C位”可以是遠(yuǎn)方，是追求，但不是終點和勛章；　　“C位”其實是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力與價值，光芒萬丈！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。古今中外，大器晚成者不在少數(shù)?！　≤娚侥_下的非遺工坊古色古香、綠意盎然，讓人心曠神怡。首先解讀所給的材料，概括材料的內(nèi)容，把握立意的角度?！胺沁z”琉璃，若要保存本真，就搬遷，但國家提供有力的財政支持，促進(jìn)琉璃產(chǎn)業(yè)的合理搬遷，以及人才的轉(zhuǎn)移和招納?！　…h(huán)保宣傳標(biāo)語　　幸?！蔷褪歉笞匀辉谝黄?，看著她，跟她談話。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。每次放學(xué)，都能看見學(xué)生們騎著各式各樣色彩斑斕的單車從身邊飛速掠過，清脆的鈴聲像少年們歡快的笑聲，又像小鳥動聽的呢喃，回蕩在大街小巷中。材料給出的是2017年度獲選字詞及其解說，一共給出四個熱選詞語，即“享”“初心”“智”“人類命運共同體”，同時也給出了這些熱選詞語的意思，如“享”，“共享單車普及大街小巷，共享經(jīng)濟(jì)打造美好生活”，如“初心”，“既是原點，又是目標(biāo)，回望的是過去，指向的是未來”，如“智”，“即高智能，人工智能助力中國創(chuàng)新發(fā)展”，如“人類命運共同體”，“中國人追求的最美好的世界格局”?！弊鳛樯硖幥八从械臅r代、正值芳華的青年學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實，完成一篇以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題的演講稿，在你所在的班上作一次演講。于是自然地，一個人的內(nèi)心的滿足感以及幸福感將會直接取決于他為了使這些物質(zhì)變得有趣、變得有意義付出了多少，換言之，他奮斗了多少，同理，青春也需要我們用矢志不渝的奮斗來為其增光添彩。碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價?！　‖F(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)為人們的交流提供了便捷，人們或主動或被動地加入了各種各樣的“群”，然而人們對于“群”的熱情、對于“群文化”的認(rèn)知又不盡相同。虛擬世界的信息溝通,正在破壞社會群體的聯(lián)結(jié),交流的真正內(nèi)核逐漸喪失。隨著活動的深入，群里成員的相互了解，人們的素養(yǎng)和性格就顯露出來。避免工作時跳出私人消息引起分心，影響工作效率。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇點題：無論“有田”還是“無田”，都應(yīng)食得破硯，才能鑄我青春，不負(fù)韶光。目光短淺是個貶義詞，但好高騖遠(yuǎn)也是個貶義詞，以長遠(yuǎn)的目光看問題意味著不局限于事物表面現(xiàn)象，但并非目光越遠(yuǎn)越好。環(huán)境惡化的背后，往往折射出的是某些人的急功近利。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。開頭寫春節(jié)全家大團(tuán)圓，只有姐姐因為工作問題不能回家，于是和奶奶視頻。因為作精神上的滿足肉體物質(zhì)上的富裕?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。寫作時要仔細(xì)閱讀所給材料，把握材料中心，確定立意。就在此時，美國政府出面堅定地提出：波浪谷是地球的財富，是全人類的財富，我們要做的就是保護(hù)、保護(hù)、再保護(hù)！我們堅決不能讓它們成為一兩代人的玩具，而要留給千秋萬代。家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。而且讓各級領(lǐng)導(dǎo)隨時隨地掌握工作進(jìn)度，也為上下級平等互動提供了方便。有群就有家厲害了，我的群不要被群綁架要會“群”居，更要會獨處抱“群”取暖參考素材：群文化本身就是諸多個個體文化匯聚在一起所形成的群體文化，它是有多個因素所組成，既包括人文文化，又包含家庭體的文化?！　」?jié)假日時,在親友群發(fā)個紅包或者發(fā)聲問候,表面上看,群增加了交流的頻率,傳遞著人們的關(guān)心問候,但實際上長此以往會讓人與人的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料也有開放性，“聯(lián)想和思考”是考場作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對相應(yīng)材料進(jìn)行思考，發(fā)掘其主旨，也應(yīng)該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花；選取的材料，既有歷史領(lǐng)導(dǎo)人的寄語，又有當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時代契闊的思想空間，極具張力的時代強音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實”一同構(gòu)成時空感悟，命題用意深遠(yuǎn)；“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個角度切入，或闡述在如歌的青春時光應(yīng)該不懈地追求，或為絢麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。而青春，正應(yīng)是這樣的一個過程?！　〔牧弦唬?919年5月4日，在北京爆發(fā)了一場以青年學(xué)生為主的愛國運動，史稱“五四運動”，又稱“五四風(fēng)雷”。騎著共享單車出事故者也是令人頭疼的大麻煩，前段時間未滿十二歲的少年騎沒上鎖的單車出車禍不幸身亡的事故令人揪心。信息與技術(shù)的飛速發(fā)展正促成一個又一個新興事物的誕生，不知不覺已融合在我們的生活中。因此，面對一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因?！　美]羅斯?！?937年2月26日致各州州長的信》　　大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己。保存琉璃制品的原生態(tài)，不放棄當(dāng)?shù)氐锰飒毢竦淖匀毁Y源與吸納人才的地域優(yōu)勢?！　∥噎h(huán)顧了這間小小的創(chuàng)作室，四處掛滿了何老師親手創(chuàng)作的藝術(shù)品。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題?！　　癈位”，不是班級里優(yōu)秀學(xué)生的位置，如今的位置，也不一定能代表你將來的成就?！　“屠锬栒f：“只要一個人還有追求，他便沒有死?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。 你只看到別人穿著大牌開著名車，殊不知他曾經(jīng)在商海爾虞我詐中沉沉浮浮多久才造就了今天的輝煌；你只看到別人站在領(lǐng)獎臺上志得意滿笑容燦爛，殊不知他在你自在悠閑安逸享樂時焚膏繼晷廢寢忘食；你只看到別人仕途上平步青云飛黃騰達(dá)，殊不知他風(fēng)里來雨里去從不翹班、每天兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇從不懈怠。光明網(wǎng)正在進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，%的人承認(rèn)自己有提筆忘字的經(jīng)歷。16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。周恩來和革命家們勤儉節(jié)約的故事眾所周知，成為美談，影響至今。材料由七句名言組成，第一句強調(diào)民心的重要性。　　今日之人皆仰慕馬云，豈不知馬爸爸在創(chuàng)業(yè)之初為之想破了幾次腦殼，說破了幾次喉嚨，踏破了幾雙鞋……成功從來不是閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。牧民》) 　?、谑抡?生于慮,成于務(wù),失于傲。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。s write lots of s to each other. 2. We39。s your favorite subject?D. Where are you going this summer?八、選擇合適的單詞，并用其正確的形式填空。(10分)(　　) 1. A. carry　　　　 B. hurry　　　 C. primary(　　) 2. A. middle B. model C. noodle(　　) 3. A. same B. game C. some(　　) 4. A. really B. near C. nearly(　　) 5. A. start B. star C. stay(　　) 6. A. speak B. speech C. spoke(　　) 7. A. exciting B. excited C. interested(　　) 8. A. later B. let C. little(　　) 9. A. B. leave C. each(　　) 10. A. because B. classmates C. practise二、聽錄音，判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是(T)否(F)相符。(8分)(　　) 1. —________　—I39。(7分)小學(xué)生活即將結(jié)束，馬上就要上中學(xué)了，你會學(xué)習(xí)哪些科目？你打算怎樣去上學(xué)？趕快來暢想一下你的中學(xué)生活吧！(50詞左右)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Module 10達(dá)標(biāo)測試卷聽力材料：一、1. primary　2. middle　3. same　4. nearly　5. start6. speech　 7. excited　8. little　9. leave　10. practise二、1. Sam and Amy are going back to the UK. 2. It39。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 　?、僬d,在順民心。有者，皆離不了我們終其一生為之苦心孤詣、開拓進(jìn)取的精神。愿吾輩，在追夢路上，以史為鑒，戒驕躁，正衣冠，明得失，圓心中夢。讓勤儉成為一種生活習(xí)慣避免生活中許多資源浪費的行為，其實只是舉手之勞，生活告訴了我們：節(jié)約不是省錢是一種至高無上的智慧。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：生活需要實踐，其次，提出分論點，進(jìn)行并列式闡述：袁隆平、馬云、中國女排。 更加讓人憂心的是，大學(xué)生用筆的機會更少。 也許你心里一直回蕩著一句話：為什么不是我！但我卻想反問你一句：榮譽背后是什么？ 也許你會說榮譽背后是鮮花，是掌聲，是別人崇拜的目光。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　〔惶幱凇癈位”也可以是精彩，是高貴。在毫不起眼的角落，仍能開出美麗無比的仙葩，把芳香撒向我們心里。此前,該廠還承接著故宮、內(nèi)蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單。”“您練手藝有訣竅嗎？”“熟能生巧，天天練就練成了。就是在保護(hù)地球，就是在保護(hù)人類。一切事物到人的手中都變壞了。　　如果任憑環(huán)境無休止地惡化，人類在地球上看到的最后一滴水，將是自己的眼淚。對此，網(wǎng)友說馬云沒敗在逃款上，卻被中國大媽“打敗”了。時間長了，那些單車在日曬雨淋下都覆蓋上了一層鐵銹，令人十分不悅。人類將自身的智慧注入機器，全球制造業(yè)進(jìn)入了智能化時代，不久的未來，人類生活會變得更加“智慧”。同樣地，正值芳華的我們，也不會青春常駐。另外，對于班會發(fā)言稿的語境要求也不可忽視。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。而這大把的時間其實可以用來做其他更有意義的事情,比如和父母交流在學(xué)校的情況,讀幾頁書……　　群的建立可以使人們的交流更便捷,但有時也會裹挾著種種壓力,讓人無處可遁。材料中“然而”后面的話是重點，給出了人們對于“群”以及“群文化”的不同認(rèn)知和態(tài)度，這些認(rèn)知和態(tài)度可以是考生立意寫作的參考或立足點。總之，群文化的出現(xiàn)不是一個簡單地事物，而是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，社會的發(fā)展促進(jìn)了人們對生活的渴求，也促使人們在社會中需要人與人之間的交流，正確對待事物的發(fā)展就必須引導(dǎo)好群文化方向。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動了無數(shù)網(wǎng)友。波浪谷位于美國亞利桑那州北部，是一個朱紅懸崖的峽谷，那里有五彩繽紛的奇石，砂巖上的紋路像波浪一樣，波浪谷也因此而得名。即使前進(jìn)的道路上充滿荊棘，一次的失敗和暫時的挫折不能說明什么，可以預(yù)見的未來依然是光明的，社會要提倡以長遠(yuǎn)的眼光看問題的社會風(fēng)氣，推動社會進(jìn)步，文明發(fā)展。（3）保護(hù)環(huán)境，時不我待：資源不是揮霍的資本，要讓它恒久地發(fā)揮作用。”要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第三部分通過我的思考展現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)豐富、生活便利的美好，與過去形成對比。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從美國政府的角度來