【正文】 ⑦可是一陣風(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來(lái)。?這讓我大惑不解。?自然段畫(huà)線(xiàn)的句子，你是怎樣理解這句話(huà)的？ ?自然段中“我忽然覺(jué)得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”這句話(huà)的？ “我”對(duì)兩個(gè)賣(mài)烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話(huà)分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。她不相信她視力下降得那么厲害。（1）朝夕相處： （2）暢通無(wú)阻： （3）行云流水： （4）文思泉涌： ，使句子的意思不變。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我朝他做了個(gè)鬼臉。這一次我又以失敗告終。我悄悄地瞥了他一眼，看見(jiàn)他臉上閃過(guò)一絲笑容。2.①改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個(gè)驚天動(dòng)地的消息。我們只是聽(tīng)，不愿接他的話(huà)，聽(tīng)得煩了，岔開(kāi)話(huà)去詢(xún)問(wèn)他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。，認(rèn)真工作，精益求精。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。”本句用了什么描寫(xiě)？讓你體會(huì)到了什么？從哪些詞中體會(huì)到的？ （2）“如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。他時(shí)常站在訓(xùn)練場(chǎng)邊，羨慕地看著運(yùn)動(dòng)員們訓(xùn)練。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場(chǎng)上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。原來(lái)他們正在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)木炭。②盎然：________。 故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。 當(dāng)妻子貧困交加、奄奄一息的時(shí)候，她流著淚，悔恨地說(shuō)：“我明白了……”（1）在文中找出與“紅火”意思相近的一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)是：________。 （3）本題主要考查的是文章內(nèi)容的理解能力。 ②試圖________A．用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象。（4）這篇短文主要寫(xiě)了螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線(xiàn)路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。 【答案】 （1）形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)槭ヂ槿高@個(gè)天敵，莊稼地里害蟲(chóng)叢生，蟲(chóng)災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來(lái)，人類(lèi)終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。②當(dāng)然，________哪種讀書(shū)方法，對(duì)求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略者喝水。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛(ài)國(guó)精神。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。 終于有一天，娘割了布。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語(yǔ)，并把它們寫(xiě)在拼音后面的橫線(xiàn)上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)________著池底輕輕地、緩緩地________到岸邊，小心翼翼地慢慢________開(kāi)它們沉沉的蓋子，________著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。【答案】（1）將信將疑；諒解；希望；落后；眉開(kāi)眼笑；跟隨；思索；驚喜（2）艱難；顫抖；包袱（3），；：“；??；！”（4）母親沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)傘（5）母親很辛勞；對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節(jié)。 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。 娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。那年月家里的生活十分jiān 看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。一罐水很快喝光了。他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。16．閱讀短文，完成練習(xí)。 （4）對(duì)于人類(lèi)這種干涉自然界生物鏈的行為，你想說(shuō)些什么呢？ 【答案】 （1）C（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。 （4）本題屬于積累拓展，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行解答。蒼蠅是依靠嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞聞到氣味的。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（1）給劃線(xiàn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。它是你想捉到的最可?ài)的一種蟲(chóng)子。聯(lián)系具體語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充和續(xù)寫(xiě)。誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱著頭痛苦地說(shuō)：“哎！你把我們最值錢(qián)的東西，只五元就賣(mài)掉了！” （2）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感?！蹦赣H這句話(huà)的意思是什么？ ，你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！蹦赣H摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。⑧面對(duì)蜂擁而至的記者，貝基拉激動(dòng)地感慨道：“一切都很簡(jiǎn)單，只要站在跑道上，就沒(méi)有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢(mèng)想的終點(diǎn)。生活中小細(xì)節(jié)示例：父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深。（4） （5） ，解釋第②段畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)明其表達(dá)作用。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。 （ ），老常為什么并不受我們愛(ài)戴？ ④自然段畫(huà)線(xiàn)句子是孩子們問(wèn)老常的話(huà)，實(shí)際上他們想表達(dá)什么？ ，簡(jiǎn)要分析老常是一個(gè)怎樣的人。時(shí)間一到，老校長(zhǎng)趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。調(diào)皮的孩子會(huì)趁晚自習(xí)時(shí)將鈴繩扯斷或打成死結(jié)系在樹(shù)干上，為老常制造許多的麻煩?！本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了“我” 。說(shuō)完，他默默地坐了一會(huì)兒，就出去了。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。還有你。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對(duì)他說(shuō)：“我要改名字，我的名字不好聽(tīng)，而且班上有個(gè)小朋友的名字跟我一模一樣。兒子知道今后該怎樣做了。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)管，針就插在線(xiàn)管上。他為了一個(gè)信念，或者說(shuō)是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫(xiě)作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來(lái)的生意上可能的冷清。⑥他抬起頭，問(wèn)了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買(mǎi)生的，回家去煮。、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形彖地寫(xiě)出了母親為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。”（摘自《讀者》2013年第2期）“平民喜愛(ài)，閔惠芬便喜愛(ài)平民之喜愛(ài)”，作者寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。與死亡抗?fàn)幜?7年。晚上演出，下午和她做準(zhǔn)備。⑶理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （3）那個(gè)打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫(xiě)出你的理解。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)；⑵小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。⑤她去過(guò)蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。眼睜不開(kāi)，耳聽(tīng)不見(jiàn)，她進(jìn)入混沌迷蒙。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。?今夜，我想念母親。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)玉米的人。我開(kāi)導(dǎo)他：“你賣(mài)熟的才一塊五，而我買(mǎi)生的是一樣的價(jià)，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過(guò)來(lái)賬？”?一聽(tīng)我嘲笑他不會(huì)算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說(shuō)：“賣(mài)給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。 招徠 充滿(mǎn) 拒絕 示威性地晃悠手中的玉米，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責(zé)任。再次把線(xiàn)頭伸進(jìn)嘴里濡（r ，題目是用打比方的手法寫(xiě)的，作者把母愛(ài)比作______，你把母愛(ài)比作______。我心里盤(pán)算：堅(jiān)持絕食，直到他答應(yīng)為止。這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。不過(guò)后來(lái)事實(shí)證明他是時(shí)的?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”卻依然持續(xù)著。②擇校之爭(zhēng)：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度。傳話(huà)的人只說(shuō)了結(jié)果，沒(méi)給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。北京大學(xué)真有個(gè)打鈴系？我們?cè)尞惖氐纱罅搜劬?。，提出作者?duì)老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人追求高尚。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi)，連最便宜的普通跑鞋也買(mǎi)不起?！叭薄安粌H”表現(xiàn)了 ； “第一個(gè)蟬聯(lián)”說(shuō)明 。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊的特別的教育幫助。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線(xiàn)希望。（2