【正文】 具生命活力的動物來寫，白雁因為身上雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩人鞭撻南宋當權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風格。李白引用這兩個典故，其實是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。從空間和時間的角度，寫出詩人貶謫請地之偏，貶謫時間之久。而非一、二句。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。樹木叢生，百草豐茂。 【點評】⑴本題考查文學常識，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩的第一章。兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。一瓢顏回陋巷，五柳先生對門。祥子一氣跑回了家。有的倒了山墻，設(shè)法去填堵。作者將雨后的景色寫得絢麗清新，充滿生機，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明的對比，反襯出窮人生活的艱辛。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他曲服了?！军c評】（1）本題考查學生對名著知識的積累能力。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?！军c評】⑴本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況?！币虼?，作品中的人物語言是提煉過的北京白話。 書名號 C．書名號分析：這句話運用比喻，寫出了祥子當時又驚又喜、又怕又累的復雜心理。對下列四幅老舍的書法作品賞析有誤的一項是（，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。 ）故選A。圖丙不是篆書。解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語結(jié)合，即可做出解答。 那大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。 如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。文章內(nèi)容主要是寫“猴王”與如來斗法，一筋斗去十萬八千里，可還是沒跳出如來的手掌，由此可根據(jù)示例寫出與本文內(nèi)容有關(guān)的歇后語。 孫悟空進了八卦爐——越練（煉）越結(jié)實。不過年幼無知，以為“孝順”無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，供年邁父母好好吃飯罷了。 ） A.《風箏》B.《無?！稢.《父親的病》D.《藤野先生》【答案】 （1）①開門見山，緊扣文題?！讹L箏》不是《朝花夕拾》中的文章。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。拉到了，他應(yīng)當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。【解析】【分析】（1）考查文學常識。第⑥段中的“希望”是指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！” “祥子的也非例外”在小說中是指祥子的車被大兵拉走。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。“惆悵”是指兒子離開父母只能靠回憶來寄托思念情。19．閱讀下文，回答問題。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。但我覺得李白的那種境界尤其特殊，像他那樣的浩氣、才華、幻想的高遠，真是前無古人，后無來者；在歐洲民族中，這樣的例子恐怕更難找了。 認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法。 Min．Concerto（e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，告訴傅聰演奏不要炫技，要追求自然和內(nèi)心的感受。⑵①第一層：基于整體，結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個角度闡述。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①文章中的“十二月二日信”，傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對挫折，有煩惱的時候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅強。②這位同學應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強生硬”的觀點。 我說蕭邦有非人世的氣息，卻絕無神秘的氣息；他只是有時境界很高，很寧靜；最主要還是詩的氣息。第二樂章全無singing（抒情流暢之感）。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。 【點評】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來概括回答。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求。一是喜悅，為終于擁有自己的車而激動；二是傷心，為自己三年的艱辛而難過。（3）“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨立成段有什么作用？（4）文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（5）祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了什么？（6）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）一；買車和生日（3）強調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時的激動作鋪墊。（3）考查對作品內(nèi)容的識記。選文第三段，其中最使“我”不解，甚至反感的，是“________”和“________”。比如，孫悟空當齊天大圣——自封為王。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名‘五行山’，輕輕的把他壓住”一句來理解，從這句可知猴王被壓在五行山下，然后結(jié)合對偶的知識補全題目。你教玉帝讓天宮與我。若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件?？瑫奶攸c：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。，他與蔡襄、黃庭堅、米芾獨樹一幟，并稱宋代四大家。 丙孔子編訂的《春秋》有明確的時間順序，對后世編年體史書的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。語境：祥子通過努力買了屬于自己的第一輛車。請根據(jù)要求完成各題。 B．引號毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。最后句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。對“我”“那么冷”是因為范愛農(nóng)赴日留學，魯迅前往迎接時，對范愛農(nóng)行李中的物品嗤之以鼻，據(jù)此分析即可。答題時要回憶學過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮?！敬鸢浮?三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情。 全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達的襟懷。） A.【答案】 用典（或運用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！詩前六句描寫南湖早春，春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀的景象。“亂”并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說“亂花漸欲迷人眼”（《錢塘湖春行》），異曲同工，都從“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。亂點碎紅山杏發(fā)② ， 平鋪新綠水蘋生。 酒耐胸應(yīng)尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達了詩人流放獲釋以后的喜悅心情。請仔細比較這三篇作品，完成下表。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？中秋聞笛我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。據(jù)此作答。我的愁腸早已斷了，再也聽不得樂曲；不是因為那笛兒吹奏出斷腸的旋律，令人傷心。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。詩歌中的景物描寫往往都是為了表達思想感情，因此答題時要結(jié)合詩歌的寫作背景及詩歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。 【解析】【分析】（1） “老夫聊發(fā)少年狂”的意思是“我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志”。③舌澀：指言語不流利。（2）請從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。 故答案為：用典（或運用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。C.故選B。 ⑵本題考查賞析詩歌的遣詞煉句。秋風蕭瑟，洪波涌起。這首詩作于曹操屯軍無終之時^詩中描寫登山所見海上雄渾壯觀的景色，是古詩中 寫景的四百名篇； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； ⑶本題考查詩歌的思想情感和詩歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。（1）第一首詩中的“它”可能指________（意象），第二首詩中“________”“________”這兩個字讓人感受到了一份寂寥與落寞。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。有的屋頂漏得像個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運，放在爐旁去烤，或擱在窗臺上去曬。（3）本題考查評價人物形象。（1）以上文段選自《________》，文中的A指的是________。關(guān)于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。13．片斷閱讀?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。其作品語言的“俗白”，是建立在精細的思考與研究基礎(chǔ)上的妥tiē ， 讓讀者易于理解卻又頗有深度。 “賞”的第一筆是“丨”D．粗拙（zhuō） ）A．引號C．街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷。（5）看過展覽后，同學們紛紛在微信群里留言。 ③首先從句式來說，上文的“使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意”，暗示我們接下來應(yīng)該是“使……”，結(jié)合下文“精雕細刻”，應(yīng)該是“使作品中的北京口語樸素精致”。故選C。15．閱讀下文，回答問題八卦爐中逃大圣，_____________定心猿他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看。故答案為：（1）五行山下。 孫猴子上天宮——得意忘形。自從得了《孝子》這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。 ④現(xiàn)在想起來，實在很覺得傻氣。②先揚后抑（或前后態(tài)度對比，先高興后掃興），設(shè)置懸疑，吸引讀者。故答案為A。保單，拿著！”吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征?！军c評】綜合賞析語段的從語段的內(nèi)容、手法、側(cè)重點和情感的角度進行分析，答題時注意語段的位置，開頭、結(jié)尾還是中間，情感要聯(lián)系文章的主旨。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。 （3）“現(xiàn)實卻給你證明，我是對的”是肯定句，語氣較強，堅決肯定，態(tài)度生硬。 《傅雷家書》選讀十二月二日信摘錄我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。（節(jié)選自《傅雷家書》）（1）閱讀名著，可以根據(jù)閱讀目的選讀閱讀內(nèi)容。信中不但有對兒子生活的指導，也有很多涉及藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)提點。這對于喜歡彈奏鋼琴的同學來說是有借鑒意義的。認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法。作文比賽發(fā)揮失常的同學可以從這封信中獲得信心與勇氣，學會如何面對生活中的挫折。認同，當傅聰遇見煩惱與挫折時，傅雷以自己的人生經(jīng)驗教導他如何面對苦難，當傅聰提出對羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對兒子生活與藝術(shù)盡心悉心指導。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。轉(zhuǎn)minor（小調(diào)）的二小句也牽強生硬。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。B與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。 【解析】【分析】（1）此處可從選文第一段“我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事”提取“