【正文】 有誤。詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。南通市部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)題(附答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。D.說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。②侵曉：破曉（1）詩中________、________等物象表明這是一首羈旅詩。通讀全詩，具體物象較多。在古代詩歌中是典型的意象，多表達(dá)懷人思鄉(xiāng)，惜別留戀之意。如夢令C.詞牌，就是詞的格式的名稱。 故答案為：⑴B； ⑵岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)了是人對(duì)自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 “楊花”比喻漂泊無定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩歌的氛圍，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 （2）小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ 【答案】 （1）寓情于景；斷腸（2）深秋晚景圖 【解析】【分析】（1）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。游人不管春將老，來往亭前踏落花。10．閱讀詩歌，完成題目。 ⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。注意根據(jù)詩歌內(nèi)容，明確所寫景物及表達(dá)的感情。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。而A項(xiàng)表達(dá)的是要及時(shí)地建功立業(yè)的豪情，C項(xiàng)是通過寫對(duì)把酒共飲的渴望，體現(xiàn)了朋友間誠懇親密的關(guān)系，D項(xiàng)抒發(fā)蘇軾由打獵激發(fā)起來的報(bào)效國家的壯志豪情。（寫作背景）唐代宗大歷三年正月，杜甫由夔州出峽，擬歸洛陽，終因時(shí)亂，親友盡疏，北歸無望，惟以舟為家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一帶。 故答案為：（1）B； （2）表達(dá)了詞人無限的留戀之情。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚船的清閑自在，其實(shí)是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達(dá)出詩人思鄉(xiāng)之情。寒燈思舊事，斷雁①警愁眠。答題時(shí)應(yīng)注意，此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。這里所謂“夜郎”并不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當(dāng)在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀(jì)勝》卷七十一）；而龍標(biāo)恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的說法。B項(xiàng)“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C. 【答案】（1）B,C（2）楊花和子規(guī)鳥。子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。 【解析】【分析】（1）詩中的具體物象有很多，如“旅館”，“寒燈”，“斷雁”，“家書”等。 （1）詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。4．閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。 （2）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。晚來天欲雪，能飲一杯無？D.（1）詩歌中能直接體現(xiàn)作者對(duì)友人的感情的一個(gè)字是“________”。故選B。渲染了無限悲涼感傷的氣氛； ⑵擬人?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”這句在前面寫景的基礎(chǔ)上，借景直抒胸臆，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。“老”字運(yùn)用擬人手法，將春當(dāng)人來寫，更能現(xiàn)出憐惜之意，從而表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情；“老”還有時(shí)光、青春流逝的意味。其中“兩年”寫時(shí)間，“千里”寫空間，這兩個(gè)詞語構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對(duì)比。忽然看見岸邊的菊花開得正盛，可自己