【正文】 的一生,兒女們長大了、他卻已孤獨地老去。他能不猜疑嗎?你父親可是個細心人。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用； ⑶本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句； ⑷）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑸從修辭手法的角度入手。 ③隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。 ?我說：“我那時心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。 老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。據(jù)此理解作答。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。月光是孤獨的，不熾熱，不局促。 ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。（4）月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。它由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 幾年前，我收到丹怡同學從大洋彼岸寄來的信，信中這樣寫道：“鐘老師，您好！我離開大家已經(jīng)兩年多了，在這兩年的時間里，我無時無刻不想念同學，老師。 很快，我收到了她的來信，④信中夾著一張彩色的照片：在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領巾，⑤她正深情地行著一個莊嚴的隊禮！照片背面寫著！敬禮，老師！敬禮，隊旗！敬禮，我親愛的祖國媽媽?。?）文中①句寫丹怡的美麗的夢是指________ 移居美國前沒有實現(xiàn)這美麗的夢的原因是________（2） （2） “眼圈紅了”是對丹怡的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了她得知自己無法入隊以后內(nèi)心的難過。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。他很清楚三毛錢與五毛錢的清水煮面的區(qū)別，很清楚所謂的贈品不過是老板的謊言，可是他從來不說。男人笑著對他說。小鎮(zhèn)已無親人，然而每次走在街頭，他都能尋到一種踏實的感覺。現(xiàn)在，他買下這棟開著面館的房子，面館將永遠不會關閉。（3）為什么萬念俱灰？；被檢查出絕癥。； 被檢查出絕癥； 設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?！澳懵牐　蹦棠毯鋈徽f：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。 ④“等不到哪會兒呀？”我問?！靶辛税?？”我問。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。（3）寫出了夏夜的寧靜溫馨與美好，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適（或答到烘托夏夜溫馨、舒適的氣氛），以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。 【點評】⑴本題考查文中事件的概括。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。 不要推卻友愛 （2）第②段有什么作用？請簡要分析。①“這樣耀眼的紅葉!不是黃鱸,黃櫨的紅較暗；不是楓樹,楓葉的紅較深”運用了對比的修辭手法，突出了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點，表達出作者對紅葉的喜愛之情。綜合上述分析，整理得到答案。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！請結合全文探究她是個什么樣的人。根據(jù)此分析概括即可。 故答案為：⑴兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。解答時，先找到描寫具體細節(jié)詞語，再結合細節(jié)描寫的作用具體賞析即可； ⑷本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。 啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答?？次矣稚蟻?就問何事。 ⑥去年有一天,我急于外出辦事。這三件事之間由一個字貫串起來,這個字是________。②我感到自己的氣量和見識都很不夠。（1）按照示例,分析下列劃線詞語的意思及句意。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒有做錯,上體育課的時候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊。 ⑤等你走遠了再關門!多么溫暖的一句話。該翁琴棋書畫無所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析。（4）答案要點：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異，作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。（言之成理即可）。環(huán)境描寫的作用。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。有刪改）（1）請簡要概括故事情節(jié)。 橋在水上偶然看到山與湖之間的一排銀杏樹，“絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明”的景象是他心中的秋韻。加入對香山和法海寺的描寫讓讀者產(chǎn)生疑惑，作者尋的秋韻是在香山嗎？還是在法海寺？第②段末句“這不是我要尋找的秋的韻致”給了讀者答案，那么作者想要尋的秋韻到底在哪呢？這種“吊胃口”的寫法就增加了文章的波瀾，使文章曲折有致。 ⑧在這里，一切都有一著落。 ⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。 ⑶ 寫出了夏夜的寧靜溫馨與美好，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適（或答到烘托夏夜溫馨、舒適的氣氛），以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……（選自《史鐵生小說選》有刪改）（1）文中寫了我和奶奶的哪四件生活瑣事？請用簡潔的語言概括。 ? “給走夜道兒的人照個亮兒……””奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。 ③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。 ①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。設置了懸念，吸引讀者閱讀。 答案：________也曾動了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒有回去。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個蛋。 ②面館開在學校附近，夫妻店，很小的店面，很簡單的清水煮面。結合文章內(nèi)容即可做出解答； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句即可解答； ⑷本題考查對關鍵詞的理解分析能力。（5）語言；外貌；動作（6）B（7）熱愛少先隊，熱愛祖國。一條鮮紅的紅領巾飛躍千山萬水，寄到了丹怡同學手中。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。同時也告訴我們：陽光總會來臨，當不幸來臨時一定要忍耐，人生的風雨總會過去，無須傷恨、怨嘆，憂憤。風在狂翻時，所有稻穗竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。（3）這段話運用了景物描寫和側面描寫，通過描寫暴風而中的稻田。這是四季輪回。莊稼與花朵的味道妖嬈。月亦如人，或樂或忱，或夢或醒，心清自安。風在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。 【點評】⑴本題考查信息提取并提取的能力?！拔毅躲兜亍笔且驗榭吹嚼先艘驗槎鹕俳o一個銅板而難過，而想想自己，自己沒有花錢卻吃到了山薯，這讓“我”很是不安。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他。 ⑧我搖搖頭不肯接?！蔽沂指屑ぃ吐貏冮_了皮，萬分珍惜地吃起來。（意思對即可）。 （4）解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，第⑦段我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。妻子特意為他做了一碗湯。吃飯時，我給他換了一只新碗，他很快發(fā)覺，并固執(zhí)地堅持要用以前的那只碗。 ⑦那天，我回鄉(xiāng)下看望父親。 ④此后每次吃飯，父親都是用這只碗。母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親，然后他就一個人在旁邊默默地，一點一點地吃；而從前，一向威嚴有加的父親，每次從鄉(xiāng)下來，吃飯時我們總要恭恭敬敬地把他請到“首席”就座。我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。我請他到桌上和我們一起吃飯，他就是不肯把筷子伸到盤中夾菜。專門為他準備了一個碗?！薄八趺磿缘玫?”“從你家的碗。 【點評】⑴本題考查梳理概括文章的內(nèi)容的能力。他卻把烤山薯塞進了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了?！彼o我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。據(jù)此理解作答。此類題目需要閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句或根據(jù)內(nèi)容概括作答。 ②月光銀粉般朗潤輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒有喧嘩和濃艷，也沒有炫目和繽紛。當陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。世間百態(tài)，紛紜莫測，不完美。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒體味到。那人呢?它有時昂頭，有時屈就，隱忍著風暴的摧殘，那是無聲的抗爭。當陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。 ⑷ 月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達了自己對人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點級。4．現(xiàn)代文閱讀 飄向大洋彼岸的紅領巾 【解析】【分析】（1）解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。解答時，結合題干要求和文章內(nèi)容作答即可； ⑸本題考查對描寫手法及其作用的分析。面有兩種，一種臥一個荷包蛋，五毛錢；一種僅僅是清水煮面，三毛錢。他對男人說，我只要清水煮面。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認為時間過去那么久，面館肯定早已不在。 ?空碗下面，壓著十塊錢，一封信，還有一個房產(chǎn)證。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報） ⑵ “沒有回去”是因為生活里有太多比感恩更重要的事情要做。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。 ⑨“那你就再也找不著奶奶了。 ?夏夜，滿天星斗。 ①________②________③________④奶奶給我講關于人死后變成星星的故事。 ⑷ 不能。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 ⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。香山太擁擠，法海寺太蕭索，這都與后文小湖旁奇妙的秋色形成對比，突出了作者對小湖旁秋色的喜愛，表現(xiàn)了作者心中真正的“秋韻”。作者對人生有所感悟，秋天是一個有成績的季節(jié)，事物都有所著落，人生也會有終結的一天，但要有所價值。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。 太陽升高了。 （2）結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。 【點評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。這時，你會更喜歡一切。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。 【解析】【分析】（1）結合內(nèi)容，從“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”“整個大地是美麗的”可知，春天的雨清新而純凈；從“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”中可知，夏天的雨熱烈而粗獷；從“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”中可知，秋天的雨端莊而沉思；從“它顯出一種自然、平靜”中可知，冬天的雨自然而平靜。10．閱讀下文,回答問題。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。可是,媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關在房間里,哭了整整一下午。 示例:抑或是我過于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過于求全責備。（2）。（分析）①詞義：②句意：（2）第⑤段中,“等你走遠了再關門”讓“我”感到溫暖的原因是什么? （3）文章一共寫了三件事,請用四個字概括最后一件事:聊天→拜訪前輩→________。當我又回到他的門前時,老人才剛準備關門回屋。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。 一切都毫不掩飾地敞開了。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。解答時，了解標題的一般作用，結合文本作答即可； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。正是這兩個善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅定了活下去的信念。 （4）文中那個中年婦女的形象耐人尋味?？墒遣灰粫?，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 我能和你玩一會兒嗎？一轉眼，女孩已經(jīng)坐到男子的