【正文】 憤世嫉俗；后來到了高二，來了一個新班主任，由于班主任的三條短信，讓他一點點感受到了溫暖，拾取了信心，改變了自己；最后總結都是因為老師，是他的三條短信改變了我。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾。小王走了進來，塞給了我兩個紅雞蛋，“娃兒，好好念書。每個人都有各自的理想，而理想最大的特色是因為它來源于現(xiàn)實而高于現(xiàn)實。品味挫折，才會珍惜成功。我們一起玩，一起笑，一起悲，一起哭。當我和我的另一個好朋友告別時，當我看到好友那張淚流滿面的臉時。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關鍵性字眼。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動，而我，卻因為感動而激起心海中那朵友誼之花。它承載了記憶，寄寓了情感。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂呵呵地笑。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來時的方向，也是車來的方向。審題時注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構思，描繪細節(jié)，抒寫出生活的真實感受。路上面對落日沉思，夕陽的余暉照在他的身上，他感覺自己輕松了，他喃喃地說：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經，讓我放下包袱，使我輕松自在。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。那對你而言，一定是美好得能時刻吹出絢麗的泡泡的回憶。你的微笑依舊如故，那樣的迷人。那么如何來寫“微笑”？考生可以讓微笑在“修辭”中燦爛起來，即使用修辭來描繪微笑，如“她溫和的笑顏一如那朵朵靜謐的茉莉花”；還可以讓微笑在感悟中升華起來；闡釋“微笑”在生活中的意義和價值。請你以“厲害了，我的____”為題，寫一篇文章。這是一道半命題作文。參考立意：“厲害了，我的祖國”，可以選取祖國在科技、國防、軍事等方面的巨大進步等，也可以寫祖國的國際地位提升，還可以寫國家舉行的一些國際賽事等；厲害了，我的家；同學的進步，班級影響了的不斷提升；對自我的一種關注與肯定，這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。共享經濟的交換單位不止限于空間、物品等實物，還可以是非物質的人力資源、知識或技能。我最喜歡的語文課開始了。佳佳口述的內容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言內容。(5)思想健康，拓深主題。這種磨難我承受不起，這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運動我也堅持不下去，我沒有必要去自討苦吃，我完完全全有權利選擇放棄。因為心在哪，風景就在哪，心在遠方，走向遠方就是我生命中最美麗的一道風景線。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。”換言之，早期的詩歌并不十分強調景的作用，而更欣賞的是它的核心是否“盡善盡美”，也正合了孔子那句“思無邪”。 最后，思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。我們也要由此入手。四．審要求。思緒的閘門被忽地拉開，回憶如潮水一般奔涌而來。【解析】試題分析：這是一篇材料+命題作文，材料中對過往那些令人刻骨銘心的事情，永遠也不會忘記。夜深，遙遠的路燈在呻吟，沒有聲音，看上去輕松而飄渺，墻角的投影我該如何擁抱？不曾想過轟轟烈烈的生活，不曾忘記點點滴滴的感動。失去與得到，放棄與錯過，在崩潰的邊緣尋找希望，在漆黑的夜里尋找光源。爺爺?shù)脑捳Z回響在我的腦海里，久久沒有散去……如今，我屏息凝神，靜靜地側耳傾聽，似乎有聲音從遠處傳來，清晰可聞。它，還是原來的樣子啊，一點沒變。把握住這些關鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤?！U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下’，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。大量的如“楊柳岸，曉風殘月”和像“夕陽西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學的星空愈加迷人燦爛。早期的詩歌創(chuàng)作如同作畫，最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景，為后來的愛恨情愁布上一個舞臺。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。在追逐遠方的過程中，每一個人都在漸漸的成長，也漸漸的學會擔當，擔當那些路途中的風雨、挫折，擔當著我們所選擇遠方而帶來的重重磨難、考驗。大口大口的呼吸，時間在一點點的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺，這本來就是一場漫長的煎熬，那種過程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。(3)力避空泛，小處切入。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學習和交流中豐富語言，積累經驗。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。事實擺在眼前，事情就是這個事情，情況就是這個情況?！緦忣}】半命題作文，要求以“厲害了，我的_ _”為題，所選對象應是值得贊嘆、敬佩、熱愛的對象，可以是人，身邊親人，熟悉的同學或者鄰居，也可以是社會上在某方面具有影響力的人，比如獲得諾貝爾獎的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，比如國家、民族、學校、班級等。數(shù)學老師教授知識點時一定會再三強調要人人過關；語文老師耐心地把課文分析得極其透徹；英語老師細心地糾正同學們的發(fā)音，同學們個個都成了“小老外”；美術老師手把手幫助同學們掌握手工技巧；體育老師帶領同學們進行戶外活動……雙語的老師們就像一個個陶工，認真地雕琢著自己手中的陶土，使它成形。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。如果把視野再放寬一些，大自然中也有許多精美的微笑，“花兒含羞笑”，那是季節(jié)奉獻給大地的笑靨；“一朵浪花的微笑”，那是江河呈現(xiàn)給人類的饋贈，考生精心描繪微笑的鏡頭，并把情感蘊含其中，會是一篇好文章。時光荏苒，又一花樣年華，如故……眨眼間，我已是擁有著花樣年華的十七歲少女，生命的綠葉愈發(fā)濃密，時光里的流水仍不息的向前流去。請你打開記憶的窗，喚醒心靈深處的溫暖感受，以“你的微笑”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。正在這時，迎面走來一農夫，對他說：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”流浪漢終于明白了，他想：“我怎么了？為什么沒有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺得自己輕松了許多。審題：本題是命題作文，題目是“背包”，審題的關鍵是對“背包”的理解?！憧旎厝バ?，車一會就來了。這一刻，它們糾集起來躲在包里，盤踞在爺爺?shù)谋成?，施展著它們的威力。具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。喜愛中國的古典文學，習慣在閱讀中尋找那一種渴望。如：以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。因為我沒有去送她，因為我的那句“不，我們以后再也不會是好朋友了。，天空灰蒙蒙的，偶爾有一兩滴雨點，從空中墜落，空氣中夾雜著幾分傷感?！捌肺丁币屑毚?，品味，能悟出人生的真諦。杜甫若沒有被貶的遺憾，自然寫不出《三吏》《三別》的名篇；《紅樓夢》里寶哥哥娶了林妹妹，想必也不成其為世界名著了。”說完，他便一轉身，走進了屋子，留下了一臉茫然的我和老媽?！昂⒆樱阒赖?，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。 書，謝謝，是你改變了我。但是仔細想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在這一進一退之間，一只手將你遞給了我。保護環(huán)境是從一點一滴的小事做起，而我卻沒有做好。我們要正確看待改變，一定要是積極向上的改變?？墒遣恢醯?，他似乎盯上了我，是因為我的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。 “兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學習第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。自學互研 生成能力(一)自主預習1．青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越?！边@里的“格”，你又是如何理解的呢？學生討論回答。說謊、欺騙是一種不良的道德品質，不利于自己的健康成長?！皝?，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切?！案淖儭笔且环N質變，體現(xiàn)一種前后對比，寫作文時，一定要體現(xiàn)這個關鍵詞語。我想：要是我在學習上也像它那樣有毅力，有恒心的話，那我的成績一定會大有長進的。也許你也有和我類似的變化，不妨也寫來讓大家一睹為快吧！ 有時候，只言片語就可以改變一個人，讓他回歸正道；有時候，一個眼神就可以改變一個人，讓他不再迷茫；有時候，一個手勢就可以改變一個人，讓他內心充實……而你，一聲不響，沒有給我任何提示就改變了我。不再哭鬧，不再愛玩。要不是學校說高考前放假自習，要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補身子，我不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不時的高談論闊和這晚上11點半準時到訪的惱人打擾了。這是您家的娃兒吧多大了？長的可真俊。以“品味遺憾”為題寫一篇不少于700字的作文，文體不限，詩歌除外。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。議論文的結構，先列舉一組遺憾的事，再寫遺憾之后的結果，出現(xiàn)了另一種完美。盡管我很想去，而我沒有，我爬在窗沿上，看者她即將離去。當我想給好友寫信時，我卻沒有她的地址，也許是因為我的無知與任性，她也沒給我寫信。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。但無論是寫人還是寫事，或是寫景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。呆在家兩天，一家人把我把我當貴賓一樣伺候著。原來，有時候高大的身影是被并不高大的身影呵護著成長的。具體考查命題作文的寫作能力。放棄心中的煩惱，把苦悶，貪婪，嗔怒加以清理，可以使自己的生活更加有活力，更加有朝氣。有了故事性，才有了記敘文的本質。……你可以不給我面包、空氣、光亮和春天，但是，你必須給我微笑，不然，我只能立即長眠。與其說歲月是把無情刀，不如說你是有情人?！澳愕摹笔切揎椩~，“你”可以是人，也可以自然；“你”可以是身邊的父母老師、同學朋友，也可以是生活中擦肩而過的陌生人，也可以是自己，“你”還可以是古今中外的歷史名人。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。我們班班長學習很好，但她從不吝嗇給大家傳授她腦中的知識，當同學在學習中遇到困難前來請教的時候，總是熱心地手把手地教同學，一直講到會為止。要內容健康?，F(xiàn)在，中國和發(fā)達國家已經站在了同一起跑線上。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標只有一個，那就是終點?？粗€在操場上仍然在奔跑的人，忽然想起了著名詩人汪國真的一首小詩，淺顯，而又悠長。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。于是有人云，中國詩人乃至文人是如此頹廢，不少人也竟懵懵懂懂應聲認可了。這一草一木已不再是多余的點綴。讀材料時不能匆匆“掃描”，應該一個字一個詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。從近幾年話題作文的類型看，可分為：單頭型、多頭型、關系型。③最好寫自己的親身經歷，可以是一件完整的事，也可以是幾個片斷。夕陽的余暉將一老一少的身影拉得很長很長……回到家中，不等換上鞋子，我便迫不及待地來到門前，腳跟緊貼門框，身子站得筆直。【答案】此生最愛你華燈初上，影子該何去何從？愛情是燈，友情是影，當燈滅了的時候，身邊剩下的只是影子。我親愛的影子，你們的腳步好快，我追的好累；你們的舞步變幻莫測，我看的眼花繚亂；你們的話語好激烈，我聽的好刺耳；你們的生活好自由，我只能羨慕，所以我努力，努力地將羨慕變成動力。還要注意在敘述這些事情時，運用的描寫、修辭等表現(xiàn)手法。那時，每天下午幼兒園放學，校門口便會準時出現(xiàn)一個瘦削的身影。否則，不符合要求。起著引領考生思維方向，幫助考生打開思路的作用。有人說它不該如此虛浮，像原始森林般扒在文學的前線；也有人說它們讓我們覺得生活在仙境，如此的美妙。于是便有了“東臨碣石，以觀滄?！钡母吒?，生發(fā)出那“種豆南山下，悠然見南山”的怡然自得，以及“百川東到海，何時復西歸”的人生思慮。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。如本次作文材料主要是兩句話，第一句話“你有沒有想過，在你十八歲的時候，你會背起行囊走向遠方。忍著千般重量，還是在大步向前，奔向終點。在遠方，會有什么樣的故事在等待著你？請以“心在遠方”為題，寫一篇文章。下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……【解析】試題分析：以“記某老師的一堂語文課”為題，顯然適合寫倣記敘文，可以敘寫自己印象中最深刻的一堂語文課，來展現(xiàn)一位語文老師的學識淵博、語言風趣、業(yè)務嫻熟、因材施教等形象特點，以表達自己對這位語文的贊美、崇敬之情。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動力。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結以進行共享，共享經濟讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價值或延續(xù)價值；透過分享以充份善用閑置