【正文】 川，成長于臺灣，蒙古族，全名穆倫而“堅持”本是人的情感，用來寫樹，是擬人的修辭手法。5．閱讀下文，完成小題。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應(yīng)。 久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。 辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。據(jù)此理解作答。 ⑷本題考查探究和閱讀體會。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當衣裳披在身上，向夏天走去。 （2）下面是一張未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。 （2） “在春天，大地的胸膛潮濕澎湃”運用了擬人，“讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶”比喻，“讓……讓……讓……”排比的修辭手法。 ⑵本題考查考生對語句的賞析，解答此題要求考生在平時注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點選取賞析角度，注意對句子意思和表達主題的理解。 沒事，孩子，你沒有長大，媽媽怎么會死呢。星星也迫不及待地探出頭，窺視著夜色中的燈火人間。 想起了媽媽……28段寫從我上小學(xué)到參加工作，母親不顧生病的痛苦，悉心照顧我的生活。故答案為：（1）母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。（4）①第三只貓是因“我”的誤解而亡失的；②“我”永無改正錯誤的機會了。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。③發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責，表明其內(nèi)心善良、嚴于自省。于是，老師就成了老師。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e了什么？ ⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。這樣既強調(diào)了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用?！军c評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。“今天找你聊聊，給你講個故事。（4）用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認可。 故答案為：⑴ （4）語句“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話”運用“坐”“看”等動詞，運用動作描寫；又用“眉頭舒展”“嘴角含笑”等神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了徐老師看“我”作文時的專注和耐心，也表達了徐老師對我作品的欣賞和認可的態(tài)度。（5）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。徐老師知道后，竟然，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… ?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。也要注意議論抒情的語句。 （4）作者說，就是覺得老師偉大。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。老師！老師！閻連科“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。 【答案】（1）憤怒；悔恨；悲痛（2）①“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，賦予它以人的動作，形象生動，讓人更容易理解，更具幽默感。我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。（4）本題考查賞析結(jié)尾和探究啟發(fā)。（4） 本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。（4）讀完這篇文章我深深地感動了，懂得了一些看似簡單的小事里蘊含著的卻是暖融融的深情。 轉(zhuǎn)眼，已為人父。幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。心里又很害怕，擔心手腳被凍掉。母親的身體本就很差，卻像男人一樣上班出力干活。 ⑷ 讀“春”時孩子的“倔強”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強烈喜愛；而讀“春天的春”一句時，作者將孩子的“強烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。（2）運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的情景，表達了作者對春天的喜愛之情。春天里，管弦樂隊應(yīng)該去田野里演奏。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。本題可結(jié)合“黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信”這一語句來分析“心滿意足”的原因；結(jié)合“就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了”這一語句來分析“驚喜”的原因。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。 B它一夜盡情綻放無悔。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。難點是先要理解句子的內(nèi)容，再對進行近義詞的辨析，結(jié)合語境進行解答。 啟示2：生活中縱然有很多美好的東西，可并不是十全十美，正如大樹，享受了美伴隨而來的就是孤獨，我們要調(diào)整心態(tài)，去接受這種不完美。）于是，那棵樹才能永遠長在那里，雖然孤獨，卻保有了那一身璀璨的來自天上的金黃。 ⑩“可是，天還亮著呢”我一面說，一面想走下河谷，我只要再走近一點，再仔細看一看那棵不一樣的樹。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。②句“蕩”是搖動的意思，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里搖動的景象，自己的心情也仿佛隨著蕩漾，表現(xiàn)出由落寞到驚喜的心理變化?！九耘窟@部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，彷佛讓人看到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。（1）概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。 開始還茶煙繚繞。 啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。（三）整個上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌。3．閱讀下面的文段，回答問題。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不?！斑筛窀窀瘛钡亟兄?，生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入，幽默的語言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無限趣味。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。所以要圍繞少年的“愧疚與后悔”之情作答。（4）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。（5）第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。 （4）“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪”“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”都是運用景物描寫（環(huán)境描寫），雪從薄薄一層到厚厚一層暗示時間的推移，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；交待天氣變得更冷，用天氣的寒冷烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼的氛圍，表達父愛的深沉凝重。②渲染氣氛，烘托人物的心情。這真是值得大哭特哭的理由呢?。?）語段中，作者在做帶小鴨子走路的實驗中有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)？ （2）本段語言生動幽默，請你從A，B兩句中任選一句做簡要賞析。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不?！斑筛窀窀瘛钡亟兄?，生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入，幽默的語言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無限趣味。 追了半天，又冷又累又餓。 這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。 到水果攤前買水果。①請你仿照示例，為下面的語句做旁批?！碧崛　霸娨狻保坏谌崭鶕?jù)“與一朵云對酌，多美多好的意境啊。Ⅱ一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。她是從愛爾蘭來的金發(fā)女孩，我們一起在福萊堡大學(xué)的暑期法文班上課，到周末假日，兩個人就去租輛腳踏車漫山造野地亂跑，附近的小城差不多都去過了。” ?也許諾拉是對的，隔了這么多年，我再想起來，覺得也許她是對的。在這個樹身上，你得到了哪些啟發(fā)呢？ 【答案】 （1）高大、挺拔、勃勃生機、與眾不同、孤單落寞（2）“堅持”；“堅持”一詞運用了擬人的手法，賦予大樹以人的情感，強調(diào)了大樹雖孤獨，卻依然持續(xù)展示著自己的美，體現(xiàn)出作者對樹的贊美喜愛之情。 啟示2：生活中縱然有很多美好的東西，可并不是十全十美，正如大樹，享受了美伴隨而來的就是孤獨，我們要調(diào)整心態(tài)，去接受這種不完美。 生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現(xiàn)。（4）生命是美好的，也是多彩的，生命應(yīng)該體現(xiàn)出自身的價值，應(yīng)該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命。答題時應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。杜甫《臘月》詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。（選自朱自清《春》）（4）文章結(jié)尾處描寫教員和孩子的朗讀時，作者特意增添了朗讀者的語氣，請說說作者這樣寫的用意。④春是春草的春。一入冬，淘氣的我們總愛往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。此時，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個俏麗的小女孩兒一般。 推開院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光……我說：浪費電，關(guān)了吧。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運用什么特殊的手法等。本題主要分析語言描寫的表達效果。 想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?、僬媸恰拔纷餄撎印绷?，我以為。這句話采用了擬人的修辭手法，讓人更容易理解，更具幽默感。⑶結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章渾然一體；內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認為第三只貓是兇手后的自責，由于愧疚和良心的譴責，作者從此永不養(yǎng)貓。⑸本題考查人物形象的分析。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。 （1）文章寫與老師相見，說了很多舊事。此句也說明老師的形象在我心中的重要位置：如“心跳一樣”如此清晰。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。 看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。所以“那年花開”從字面意義上來看，指的是那一年梔子花開了；深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。 【點評】⑴此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。小心翼翼”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?！蔽? 那年花開錢海燕 【解析】【分析】（1）閱讀全文，找到“我”初中生活的內(nèi)容，根據(jù)我的行為活動來概括故事情節(jié)。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 ⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。⑵考查對修辭手法的辨析和對文章語句含意的理解。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。③發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責，表明其內(nèi)心善良、嚴于自省。我永無改正我的過失的機會了！我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。（4）讀完這篇文章我深深地感動了，懂得了一些看似簡單的小事里蘊含著的卻是暖融融的深情。（2）本題考查賞析句子的表達效果。 想起了媽媽為我亮著的一窗光影……（1）閱讀選文，完成下面表格。 燭光一直陪我度過了不知愁滋味的少年時光……解答此題要結(jié)合文章 內(nèi)容進行分析。 （4）讀“春”時孩子的“倔強”，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈。品析：________。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。 春是春天的春鮑爾吉 故答案為：⑴ 曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。作者“心滿意足”和“驚喜”分別是何原因？ （2）文章開頭和結(jié)尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么？ （3）聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诹沃袆?