【正文】 ，因?yàn)樗米约洪W耀的那一秒照亮了世界的一隅，眾生無(wú)一不懷想這瞬間而永恒的清麗。———題記曾幾何時(shí)，我們見過(guò)這樣一則廣告：畫上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)著“提取優(yōu)質(zhì)原乳……”畫面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在運(yùn)作中的流水生產(chǎn)線上，一罐罐鐵盒生產(chǎn)了出來(lái)，旁白說(shuō)著“無(wú)菌生產(chǎn)車間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序……”畫面轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)似乎很先進(jìn)的設(shè)備，最后畫面轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)“XX牌嬰幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇！”廣告到此為止。俗語(yǔ)說(shuō)“不干不凈，吃了沒(méi)病”，這個(gè)道理大家都懂，但這個(gè)道理我們寧愿不懂。沒(méi)有引導(dǎo)人們健康向上的品格的的書籍，使文壇看似繁榮，其實(shí)荒蕪。這不僅展現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)的風(fēng)采，更展現(xiàn)了出中華民族的包容的姿態(tài)。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑睬瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。他們的愛情，太平凡，太普通；他們的婚姻，太匆忙，太急迫。本次作文“既定”內(nèi)容為“這也是一種”，“自選”信息填寫在橫線處即可，內(nèi)容自定。 吱——門開了。”我輕輕地說(shuō)。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上?？疾榭忌懿荒苷J(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。于是我故伎重演，蜘蛛還不放棄，又補(bǔ)起網(wǎng)來(lái)。這，就是我學(xué)習(xí)上的變化。 書，是你改變了我，那時(shí)候，我就知道安徒生，知道了托爾斯泰，欣賞了屠格涅夫的美文，閱讀了小仲馬的佳作……看了許多，懂了許多，我依然愛玩，依然不變。我們家住在老城區(qū)的一座舊樓里，住了多少年了?！崩蠇寭屩?，把我的話活活的蓋了下去?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō)，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。寫記敘文，主要是以敘述一件遺憾的事為主，以品味這件事為輔。我決定在她走的那天不去送她。沒(méi)有留下好友的一張照片、沒(méi)有為我們的友誼留下一點(diǎn)懷念也成為我最大的遺憾。閱讀下面的文字，按要求作文。后來(lái)，什么都成了多余的，獨(dú)自演繹著荒涼。先看所給的材料，“古往今來(lái)無(wú)數(shù)次的遇見，宗璞因?yàn)橛鲆娮咸偬}，喚起對(duì)生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆姲材?，她的生命才?chuàng)造奇跡”，這些“遇見”都對(duì)主人公有巨大的作用，可見此次作用要突出的就是“遇見”的作用和價(jià)值；再看命題，“遇見”這個(gè)動(dòng)詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起，無(wú)論是哪種，都應(yīng)突出遇見的影響；寫作此次作文，應(yīng)先確定好自己遇見的對(duì)象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視人物，等等。栩栩如生的畫卷展示在你面前，見過(guò)我畫的人，個(gè)個(gè)都會(huì)對(duì)我豎起大拇指，連聲稱贊?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。跛子孟鴻壽，幼年身患軟骨病，身長(zhǎng)腿短，頭大較小，走起路來(lái)很不穩(wěn)便。其中，用“夏天，屋內(nèi)像個(gè)大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過(guò)窗子。毛澤東說(shuō)過(guò)：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。從文體上看，要求寫成記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)。但是，選來(lái)選去，我不經(jīng)意間看到了一個(gè)充滿孩子美好世界的兒童畫，一見到它，我的心就想被撥動(dòng)了琴弦般，不由地一陣震動(dòng)，托著下巴，十分專注地盯著它，似乎在探索著什么，父母?jìng)円娏?，也不禁地欣慰一笑。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。如“帶著感動(dòng)出發(fā)”，寫作時(shí)，可以將其分解成幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：其一，帶著什么出發(fā)？感動(dòng)。我哭了，為了我錯(cuò)過(guò)的友誼。只有那從眼中滴落的淚表達(dá)著我們間有的依依不舍。參考立意：（1）仕途失意，可以潛心研究學(xué)問(wèn)；事業(yè)受阻，才有更多時(shí)間陪伴家人。也許有人會(huì)拒絕遺憾，但是如果沒(méi)有遺憾，那還有什么追求可言，那還有什么希望可言呢？有些人到死都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的理想，但在為理想奮斗的過(guò)程中，他感覺到了遺憾，也留下了遺憾！不過(guò)，正是他要追求完美的境界，正是遺憾給了他力量，所以，到死時(shí)，他仍在追逐著他的理想?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一篇命題作文的考場(chǎng)“與你為鄰”考生要注意在行文過(guò)程中關(guān)注“鄰”，能從鄰的內(nèi)涵中挖掘出一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的東西。這戶人家的門，買的是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早就被銹跡侵得七七八八了，仿佛只需輕輕一碰，便可傾刻粉碎?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。三歲，再也忍不住了，再次捧起你，依然無(wú)法讀懂。如果你看見一塊垃圾在地面，那你就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人，那么就會(huì)給清潔阿姨減少負(fù)擔(dān)……雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一年了，但是，這件事讓我學(xué)會(huì)了，如果世界上都扔一塊垃圾在地面，那么整個(gè)地球就會(huì)變成一片廢區(qū)，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，世界才會(huì)更美好??？那可多了去了，如：捏泥人，做家家，捉迷藏……都是我喜歡的，不過(guò)這只是我小時(shí)候的愛好。我百無(wú)聊賴地躺在沙發(fā) 上，突然我想到了我家樓下角落里的蜘蛛，它也一定熱壞了吧！我來(lái)到樓下的墻角邊，看到它已經(jīng)織好了一張嶄新的大網(wǎng)，它正窩在邊上休息呢！這時(shí)我的鬼主意又來(lái)了，我拿起木棍，三下五除二地吧網(wǎng)搗爛了。到家時(shí)，老師給我發(fā)來(lái)了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒(méi)有對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！快要高考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺了，又發(fā)來(lái)了第三條短信：“平常心是金。 生活中，我們經(jīng)常會(huì)因各種原因改變主意，放棄某一決定。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失?！敬鸢浮咳鲈诔砷L(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光 打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來(lái)…… 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。不是每一份愛都需要“眾里尋她（他）千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷；執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?，?xì)致，綿軟，濡染浸透我的人生．這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！這也是一種幸福不是每一份愛都許得起“山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的誓言；不是每一份情都需要經(jīng)受“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”的生離死別；涸轍之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。 小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個(gè)小男孩成功托起，放入單架時(shí)，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮!這是一個(gè)孩子的微笑．也是災(zāi)區(qū)人民對(duì)未來(lái)充滿希望的一笑。更可怕的是一些所謂的“文學(xué)名著解讀”，用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戲劇化、丑惡化，改變?nèi)藗冃闹械拿F(xiàn)象，凡此種種現(xiàn)象，可以稱之為“文學(xué)泛濫”，看似繁榮的文壇被名和利驅(qū)使之后產(chǎn)生的文化泛濫、主流缺失，缺少精神的現(xiàn)象。　　在獲得了免檢稱號(hào)后，得到的是無(wú)上的榮譽(yù)和群眾的信任，同時(shí)也得到了犯罪的便利和事成后更為豐富的利潤(rùn)。它們不曾在歷史的長(zhǎng)河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨(dú)立于世，而在萬(wàn)物心中刻下永恒。溫總理告訴災(zāi)區(qū)人民：要好好活著。12還沒(méi)一周年之際，就傳出了吳家芳再婚的消息，一時(shí)網(wǎng)絡(luò)嘩然。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡(jiǎn)單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力?！　　?……79分。考生可以從所給材料入手，也可以從其他方面入手，如走南方，留心草木的繁榮；走北方，留心冰雪的潔凈。通常在深夜，家長(zhǎng)們會(huì)叫我們?nèi)ニX，煩躁的我們總是不耐煩地趕走他們，還在心里暗罵：真虛偽！買這么多資料，還好意思叫我們睡覺！這時(shí)，只要我們留心一下父母通紅的眼珠和疲倦的聲音，就會(huì)感受到父母也是矛盾的：他們既想要我們多做題，又想我們有個(gè)好休息。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間【立意】①可以寫一個(gè)人對(duì)我的影響很大；②可以寫一件事對(duì)我的教益很大；③可以寫一個(gè)物，比如“書籍”給我的心靈帶來(lái)的慰藉；④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠(chéng)實(shí)、愛心、信念、友情等。 后來(lái)遇到了現(xiàn)在的老師，剛從大學(xué)畢業(yè)的她有著典型城里女生的時(shí)尚和干練，以及不同與先前老師的前衛(wèi)思想，那些曾經(jīng)的“優(yōu)秀分子“于是不再擁有優(yōu)厚待遇。為了謀生而早出晚歸的父母從不過(guò)問(wèn)我的內(nèi)心也從未說(shuō)過(guò)一句關(guān)心我的話，不過(guò)我已經(jīng)習(xí)慣了；在班里經(jīng)常被同學(xué)們作為取笑的對(duì)象，但我也習(xí)慣了；同樣習(xí)慣的還有極偏心的老師，所有老師都盡量照顧著那些擁有強(qiáng)勢(shì)父母的學(xué)生，更別奢望他們會(huì)對(duì)你這個(gè)外地人多看一眼?！蹦愕奶嶙h讓我愣住了，正緊張復(fù)習(xí)著呢，你怎么還讓我去?然而，對(duì)于母親的想法，我一直是遵循的。【例 17】 由數(shù)字0、8（既可全用也可不全用）組成的非零自然數(shù)，按照從小到大排列，2008排在第 個(gè)． 【例 18】 從分別寫有8的四張卡片中任取兩張，那么共有多少種不同的乘積？ 【鞏固】 有七張卡片：、從中任取3張可排列成三位數(shù)。若其中卡片旋轉(zhuǎn)后可看作，則排成的偶數(shù)有_______個(gè)。一路上，母親的話讓我有些不知所以然，她道出了眼淚背后的故事，在她看來(lái)，我為什么不能擁有優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)橐郧昂鲆暳藢?duì)我的管教，為此，對(duì)于母親一職，她頗是愧疚，成績(jī)的不如意，會(huì)一定程度影響我未來(lái)的路，減少我未來(lái)的選擇。 然而我也曾嘗試著改變?？上攵沂嵌嗝聪矚g這個(gè)老師，就像喜歡一個(gè)公平而無(wú)偏見的大姐姐，喜歡到能把自己的日記與她一起分享?！窘Y(jié)構(gòu)】本文是一篇記敘文，作者以細(xì)膩的筆觸摹寫了一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員子女復(fù)雜而微妙的心理?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意的幾個(gè)注意點(diǎn)： 要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義、特指義等。他們比我們更辛苦！學(xué)會(huì)留心，就會(huì)體會(huì)到家長(zhǎng)們的良苦用心。若入仕，留心民間疾苦，想國(guó)家安危；若事商，斂財(cái)有方，更要有道，富貴不淫，仗義疏財(cái)，取之于眾人，造福于社會(huì)；若求學(xué)，留心勤奮，問(wèn)于師長(zhǎng)；若成佛，留心生靈，心存眾生……同時(shí)考生還要注意應(yīng)寫成記敘文，要寫成所留心事物的美，寫出自己的發(fā)現(xiàn)?！睙o(wú)法從父親的語(yǔ)氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問(wèn)，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅(jiān)毅的臉。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。指責(zé)聲此起彼伏，眾網(wǎng)友憤怒交加，大有被吳家芳忽悠、玩弄之感。前面所提的網(wǎng)友的指責(zé)，豈不是讓吳家芳承受比喪妻更大的心理壓力和創(chuàng)傷？“我要你重獲原來(lái)的生活！”不僅僅是唱唱而已，更是每個(gè)炎黃子孫用心的承諾?！　∫哉嫘凶哂谑溃陨品鸥栌谑?，以美饋贈(zèng)于世，便可以自身之瞬間，成就大世之永恒。我們已經(jīng)無(wú)力質(zhì)問(wèn)“這些老總們難道沒(méi)有自己的孩子嗎？”但在這場(chǎng)風(fēng)波過(guò)后，我們實(shí)在應(yīng)該思考一下。 這樣的一種現(xiàn)象不能不說(shuō)是當(dāng)今文壇的一種危機(jī)。它傳達(dá)了太多：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地活著，感謝所有關(guān)心災(zāi)區(qū)的朋友們，我很好!也許小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是陽(yáng)光的，而微笑，是給自己最好的犒賞。高大結(jié)實(shí)的柜臺(tái)，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一副小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇?！}記爸是醫(yī)生，媽是護(hù)士?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。 我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。請(qǐng)以“改變主意”為題目寫一篇記敘文?！庇谑?，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“呵呵，你的作品泡湯了吧，看你怎么辦?，F(xiàn)在的我愛好是游泳，一頭扎入水中，我就像一條快樂(lè)的小魚游來(lái)游去，你說(shuō)，這難道不是我愛好上的變化嗎？記得小的時(shí)候，我經(jīng)常闖禍給媽媽帶來(lái)了不少的煩惱。跌跌撞撞的跑去找媽媽，將你讀給我聽。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇記敘文，不少于800字。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個(gè)小伙，滿臉胡渣，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的退了色的凌亂的衣服。這類命題作文考量的就是看誰(shuí)能把題目的內(nèi)涵挖掘得更深更有現(xiàn)實(shí)意義。人生追求的不正是這樣一種境界嗎？在人生的旅途上，只要你奮斗過(guò)、追求過(guò)；只要你付出過(guò)、面對(duì)過(guò)……你就無(wú)愧于你的人生。遺憾，是另一種完美。一陣沉寂，她走過(guò)來(lái)拉住我的手，仍然眼中含著淚，但卻帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的微笑問(wèn)我:“我們還是朋友對(duì)嗎?”，心里頓生一種反感，我曾聽說(shuō)好友就要轉(zhuǎn)到一所全市的重點(diǎn)小學(xué)。，我仍心如刀絞。其二，帶著感動(dòng)去干什么？出發(fā)。因?yàn)?，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。等回到現(xiàn)實(shí)，太甜的，被掩飾成最痛的。于是，我便進(jìn)入了童真美好的繪畫班。當(dāng)然，也可以運(yùn)用各種人物描寫方法，充實(shí)文章內(nèi)容?！彼粺o(wú)數(shù)莘莘學(xué)子寫在案板床頭，恨不得每日吟誦十遍。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆”來(lái)體現(xiàn)畫。瞎子雙闊亭，自小學(xué)戲，后來(lái)因疾失明，從此他更加勤奮學(xué)習(xí)，苦練基本功，他在臺(tái)下走路時(shí)需要人攙扶，可是上臺(tái)表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生?！蔽覈?guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒。一會(huì)兒，便會(huì)有一幅充滿生機(jī)。第一場(chǎng)雪的遇見，何時(shí)來(lái)？【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文，對(duì)于此類題目，考生應(yīng)兩者兼顧，梳理材料和命題之間的關(guān)系。遇見，以灼灼年華相度，無(wú)論如