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正文內(nèi)容

【精品】初中七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)現(xiàn)代文閱讀答案及答案(留存版)

  

【正文】 情;推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。4.閱讀下面的文字,回答問題。盤古急了,掄起拳頭就砸,抬起腳就踢。開始,他只能用胳膊肘撐著,伏在膝蓋上休息,因?yàn)樗仨毥弑M全力,用雙手把天往上推??墒撬呀?jīng)累倒了。 盤古的左眼,變成了又圓又大又明亮的太陽(yáng),高掛天上,給大地送暖;右眼變成了月亮,給大地照明。有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊?!白蠲睢睉?yīng)該重讀,因?yàn)楸磉_(dá)出來是作者對(duì)雪后濟(jì)南美景的強(qiáng)烈的喜愛之情。鼠》二、它不是和獅虎同族的么?可是有這么一副媚態(tài)!但這也許是限于天分之故罷,假使它的身材比大十倍,那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。④吃掉作者心愛的小隱鼠。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物。像一個(gè)夢(mèng),一個(gè)安靜的夢(mèng)?!保?)見到故鄉(xiāng)的花木,勾起對(duì)祖國(guó)的無限思念之情,禁不住潸然淚下。雖然都表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的思念,但兩種心情的觸發(fā)點(diǎn)不同,所以不矛盾。 ⑵本題考查文章結(jié)構(gòu)照應(yīng)的理解。 ②秋風(fēng)微涼,秋日里黃昏的陽(yáng)光落在她肩上,她背起吉他,抱著書,趁著沉重的步子來到一個(gè)人煙稀少的小巷① , 小巷的深處是一顆枝繁葉茂的老樹。 ⑥她想到自己的好朋友因?yàn)樯∫呀?jīng)好幾天不來學(xué)校了。剛剛的憂愁消失尋無邊無際(D),眉眼間凈是明媚。不符合語(yǔ)境,應(yīng)改為“無影無蹤”,故D錯(cuò)誤。重復(fù)幾回之后,媽媽實(shí)在好奇了。 ①這三個(gè)強(qiáng)盜——嗯——三個(gè)好漢呀,一個(gè)是神機(jī)軍師朱武,很聰明;第二個(gè)強(qiáng)盜——呃——好漢呀,是陳達(dá)。②神態(tài)描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時(shí)神氣的樣子,體現(xiàn)了安安的天真可愛、充滿稚氣的情態(tài)。解答本題,需要通讀全文,感知人物形象,把握文章主旨,品味文章語(yǔ)言,體會(huì)寫作技巧,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,從句中的破折號(hào)的豐富內(nèi)涵的角度品析句子的表達(dá)效果。(5)本題考查考生對(duì)名著中跟我的鑒賞能力。而每一組的情節(jié)又往往是人物的性格發(fā)展史,如“景陽(yáng)岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節(jié),使人不期然想起武松。作者在塑造人物時(shí),也非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性;例如,魯智深和李逵同是嫉惡如仇,俠肝義膽,脾氣火爆的人物形象,但魯智深粗中有細(xì),豁達(dá)明理;李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真。燈托好像是個(gè)矮矮的煙色舊瓶子,瓶口上蓋著一個(gè)中間鉆了洞的圓鐵片,把一小綹棉線穿過去做燈頭,點(diǎn)燃后能發(fā)出微弱的光。記得電燈亮起來的那晚,我們一家人坐在炕頭上激動(dòng)得半宿沒睡。 (4)結(jié)合三個(gè)“在……;在……;在……”的句式分析。 【解析】【分析】(1)注意題干要求,寫“記憶中的燈”。不知從什么時(shí)候起,各式各樣的燈開始在我家“落戶”。把燈放在炕桌的中間,我和同學(xué)圍著它寫作業(yè),都能沾“光”。媽媽希望將安安教育成一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人,而《水滸》中的負(fù)面情節(jié),這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。如在“劫法場(chǎng)可秀跳樓”一回,通過石秀幾個(gè)異常敏捷動(dòng)作的白描,把他當(dāng)機(jī)立斷,臨危不懼的性格表現(xiàn)得入木三分。仔細(xì)閱讀文章,再結(jié)合鏈接材料安安對(duì)母親所給教育的贊賞,我們的看法為:首先,感受到龍應(yīng)臺(tái)理性的思考?!臼纠?】語(yǔ)言特色;水滸傳運(yùn)用的是古代白話,質(zhì)樸生動(dòng),洗練明快,細(xì)節(jié)描寫精彩生動(dòng),富有表現(xiàn)力,例如武松景陽(yáng)岡打虎一節(jié),寫武松看了帶有印信的榜文,知道真有老虎,又怕折返回去被酒家恥笑,只好硬著頭皮,“一步步上那崗子來”,既寫出了人物惶恐不安的心境,還渲染出恐怖悲涼的氣氛,讀來令人毛骨悚然,顯示出作者深厚的語(yǔ)言功力。男:可是《水滸傳》有些情節(jié)確實(shí)太血腥了,也許《水滸傳》真不適合我們看。 老婦人呵呵呵笑起來,說:“哎呀!光天化日之下碰到強(qiáng)盜!我沒有錢,可是有巧克力,行不行?求求你們!” 管營(yíng)的生意壞了,因?yàn)橛袀€(gè)傻大個(gè)兒,外號(hào)叫蔣門神的,功夫比他還好,酒肉店的生意都被他搶去了。C.歷久彌新:指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活,更加有活力,更顯價(jià)值。③句改為:秋風(fēng)為她伴奏,落葉為她起舞。、 ⑤“怎么辦?接下來怎么辦?”除了爭(zhēng)吵,她不知道去面對(duì)父母以什么樣的態(tài)度,該怎樣將自己對(duì)音樂的一腔熱血及其決心告訴父母②。 ①“我再也不回這個(gè)家了!”她抓起書包,頭也不回的沖出了家門。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情,是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。 (3)從文中“由于這些花,我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵”,“它們的背景應(yīng)該是今雨軒,應(yīng)該是諧趣園,應(yīng)該是故宮的石階,或亭閣的柵欄。 (5)第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用? 【答案】 (1)標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國(guó);“蘭花”比喻漂泊的游子。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西,也見過完全相同的花草;同也好,不同也好,我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。”“假使真的有一位一視同仁的造物主,高高在上,那么對(duì)于人類的這點(diǎn)小聰明,也許倒以為多事,正如我們?cè)谌f(wàn)生園里,看見猴子翻筋斗,母象請(qǐng)安,雖然往往破顏一笑,但同時(shí)也覺得不舒服,甚至于感到悲哀,以為這些多余的聰明,倒不如沒有的好罷。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。 ⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。(2)“最妙”強(qiáng)烈地表達(dá)出來作者對(duì)雪后濟(jì)南美景的喜愛之情。 (3)結(jié)合這段話的內(nèi)容進(jìn)行分析,這段話中的幾句話分別寫盤古的氣、聲音、肌肉、筋脈、手足、骨頭和牙齒、血液、汗水、汗毛、精靈等變成的自然萬(wàn)物,運(yùn)用了排比的修辭手法,有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。他的血液變成了滾滾的江河,汗水變成了雨露。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上,各自支撐著天的一角。 于是盤古躺下身來,睡著了。最后,他斷定,只有他把天托住,世上眾生才能繁衍和生存。情節(jié)梳理:從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分概括。 (2)?段中老康哭是因?yàn)槔现焱诵萘藢⒒氐芥?zhèn)上,和自己分開,老康不忍心和好朋友分開,感到傷心和不舍。③________。 ⑩“三十七年?。 崩现煺f?!?【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,總結(jié)的越全面越好。(3)“見到那棵樹時(shí)”是驚喜的、激動(dòng)的;“離開那棵樹后”是孤單落寞的,多年以后她內(nèi)心對(duì)生活又有了新的看法,內(nèi)心歸于平靜。所有值得珍惜的美麗,都需要保持一種距離。 ⑥大概是一種有計(jì)劃的裁種,整片斜坡上種滿了一樣的樹,也許是日照很好,所以每一根都長(zhǎng)得枝葉青蔥,亭亭如華蓋,而在整片傾斜下去一直延伸到河谷草原上的綠色里面,唯獨(dú)有一棵樹和別的不同。最喜歡的是把車子騎上城頂之后,再順著陡峭彎曲的公路往下滑行,我好喜歡那樣一種令人屏息眩目的速度,兩旁的樹木直逼我們而來,迎面的風(fēng)帶者一種呼嘯的聲音,使我心里有一種要呼嘯的欲望。 ⑶ 結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng);結(jié)尾點(diǎn)明了作者受到紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的鼓舞,精神振奮,將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。第⑧段畫線句作者把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來,使花香也有了顏色,寫出了面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。 ⑤“我在開花!”它們?nèi)氯隆?⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。D.如果那天我走近了那棵樹,也許我會(huì)發(fā)現(xiàn)葉的破裂,樹干的斑駁,因而減低了那第一眼的激賞,可是,我永遠(yuǎn)沒走下河谷,(我這一生再無法回頭,再無法在同一天,同一剎那,走下那個(gè)河谷再爬上那座山坡了。(4)啟示1:距離產(chǎn)生美,既然我們發(fā)現(xiàn)了美,就不必去尋找美的另一面,以免讓自己失望,就讓美的東西永遠(yuǎn)的留在我們的記憶中,這樣才更能獲得喜悅與快樂。 ⑵本題考查近義詞的使用。 ②“老康呦,我退休了,明個(gè)兒回鎮(zhèn)上。 ?“你真的舍得?”老朱不說話,只是喝了杯中的酒,“都走了,走了好啊。 ?“老康叔,老康叔——”老康聞聲而出,那日沒白盡的頭發(fā),已經(jīng)全白了。④________。 ?段中因?yàn)槔现斓膬鹤又烀鳚珊屠详惖膬鹤雨愡z志繼承父輩的任務(wù),來到山上守山,老康覺得后繼有人,留下了感動(dòng)的淚水。 ⑵本題考查對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)含義的理解一般來說,這類題目結(jié)合上下文,根據(jù)文章所提供的語(yǔ)言環(huán)境來理解詞語(yǔ)在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延; ⑶本題考查品析文章語(yǔ)言。于是,盤古就手撐天,腳蹬地,努力地不讓天壓到地面上。他在熟睡中死去了。他的汗毛,變成了花草樹木;他的精靈,變成了鳥獸蟲魚。 故答案為:⑴ 三個(gè)方面:①宇宙最初的景象;②天地的形成;③萬(wàn)物的形成。不可以,“呀”字起到了加重語(yǔ)氣的作用。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取,結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn),聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。(2)①玩弄和折磨獵物?!狈治觯捎昧藢?duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 ①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。到渭水濱,那水,是我從來沒見過的,我只感到新奇,并不感覺陌生;到咸陽(yáng)城,那城,是我從來沒有見過的,我只感覺到它古老,并不感覺傷感。 ⑥古人說:“人生如萍”——在水上漂流;那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門,沒有感覺離國(guó)之苦,萍還有水可借;以我看:人生如絮,飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。國(guó),就是根,沒有國(guó)的人,是沒有根的草,不待風(fēng)雨折磨,就枯萎了。”可以看出“我”由異國(guó)的花想到了祖國(guó),從而產(chǎn)生了思念之情,所以才“淚,不知為什么流下來”。 ⑸①引用經(jīng)典故事,增強(qiáng)文章的說服力和感染力;②點(diǎn)題,升華文章主題;③“國(guó)土淪亡,根在何處”的提問發(fā)人深思。D.或者是指一樣?xùn)|西不因時(shí)間而變舊,變腐,反而更加有活力,更顯價(jià)值,比新的還要好。 講完了一百回《西游記》之后,媽媽開始講《水滸》。 媽媽住了嘴,眼睛盯著書本——“左手早按住那婆娘,右手卻早刀落去;去那婆惜頸子上只一勒,鮮血飛出,那婦人兀自吼哩。 “那婦人見頭勢(shì)不好,卻待要叫,被武松揪倒來,兩只腳踏住她兩只胳膊,扯開胸膊衣裳。所以武松非幫忙不可。女:那時(shí)民不聊生,也就是客觀生存狀態(tài),讀書要去租存精,《水滸傳》在人物塑造、謀篇布局、思想內(nèi)涵、語(yǔ)言特色等方面都有精彩之處,你沒發(fā)現(xiàn)嗎?男:是啊,我發(fā)現(xiàn)它在②________方面很精彩,例如③________。) 【解析】【分析】(1)本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解,考生要通讀文本,了解文本內(nèi)容,其次根據(jù)題中給出的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,概括出相關(guān)的信息。媽媽希望將安安教育成一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人,而《水滸》中的負(fù)面情節(jié),這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽。③現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的結(jié)合:在塑造人物時(shí),作者既植根於現(xiàn)實(shí),又把自己的愛憎感情熔鑄在人物身上,如吳用的機(jī)智過人,李逵的赤膽忠心,以及對(duì)武松打虎、魯智深倒撥垂楊柳等夸張的描寫,結(jié)合了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義寫作手法。其次,還能體會(huì)到一種溫柔的母愛,文中的媽媽為孩子避免接觸到書中的負(fù)面情節(jié),她小心翼翼,猶豫矛盾,這正是安安后來體會(huì)到的“安靜的、潛移默化”式的母愛。只是這盞燈要比原來的小燈費(fèi)油,我三天兩頭得去街里的商店打煤油。有臺(tái)燈、壁燈、吸頂燈;紅外線燈、節(jié)能燈、熱能燈等。結(jié)合“我剛剛記事時(shí),我家窗臺(tái)上放著一盞父親自制的黑乎乎的小煤油燈。采用了排比的修辭方法?!钡贸觯号葑訜?;結(jié)合“上世紀(jì)六十年代中期,我們小鎮(zhèn)通上了電,我家安上了電燈。那時(shí)候我們都盼著“樓上樓下,電燈電話”的那一天早點(diǎn)到來。 ②我剛剛記事時(shí),我家窗臺(tái)上放著一盞父親自制的黑乎乎的小煤油燈。⑸①武松途徑景陽(yáng)岡,得知山中有虎傷人,只身上山,赤手空拳,將虎打死,為民除害,體現(xiàn)其剛勇豪爽,毫無畏懼的英雄氣概;武松追隨宋江,成為義軍的主要將領(lǐng)之一,在征方臘時(shí)被包道乙砍右臂,他不受封誥,在杭州六和寺出家,武松的一生光明磊落,敢作敢為,富于正義感和反抗精神,有堪稱英雄②人物塑造③《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,這些人物大多形象鮮明,給人留下深刻印象,其中,尤以魯智深、武松、李逵等人最具神采。有一些段落,集中了很多人物、精彩的場(chǎng)面,如“智取生辰綱”、“三打祝家莊”等。第三,在讀《水滸》的故事時(shí),正如安安寫于19歲時(shí)的話:“母親和我最大的歧異在于,我只在乎好玩,她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格”,當(dāng)母親氣急敗壞時(shí),安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”,這讓龍應(yīng)臺(tái)感到父母與孩子思維和情感的不同,引起她的深思,并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)绾巫瞿赣H”。(2)①本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的語(yǔ)言賞析能力。(2)①破折號(hào)起停頓的作用,母親一開始說出口的是“強(qiáng)盜”,但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知,只好停頓之后改口“好漢”;四處停頓,可見母親猶豫矛盾的心理,體現(xiàn)了她對(duì)水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑;體現(xiàn)了母親的小心翼翼和謹(jǐn)慎,表現(xiàn)了母親的愛。 (2)請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求品析語(yǔ)言。 兩條好漢睜著晶亮的眼睛,看著老婦人枯槁的手臂伸進(jìn)菜籃子里。有一天下午,媽媽坐在二樓書房里寫什么東西,耳里忽有忽無地聽著窗下孩子們嬉鬧的聲音。睡吧!”這些好漢住在山寨中,需要錢用的時(shí)候,就下山去要買路錢,記得李忠和周通嗎?他們持兵器攔在山路上,喝道:“兀!那客人,會(huì)事的留下買路錢!”一來一往斗了十幾回合,把那些過路的客人殺死大半,劫走了車子財(cái)物,好漢們唱著歌慢慢地上山……D.無邊無際:形容范圍極為廣闊。(3)下列對(duì)文章的修改意見,不正確的一項(xiàng)是(; ?“謝謝您,老爺爺,”她抬起頭來,對(duì)老者露出了笑容,燦如夏花。 ⑨也許是她的哭泣引來了一位老者??忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí),掌握理解標(biāo)題的方法,在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 (4)“常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的思念,所以對(duì)于祖國(guó)之外的事物有一種排斥感,但是身處異國(guó)“看與故鄉(xiāng)相同的東西”時(shí)又會(huì)不自覺的觸發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情,所以作者又“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”。(2)我這時(shí)才恍然悟出,我所謂的到處可以為家,是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉;等到離開國(guó)土一步,即到處不可以為家了。我曾驕傲地說過:“我,到處可以為家。依山起伏,古樹成蔭,綠藤爬滿了一幢一幢的小樓,綠草爬滿了一片一片的坡地;除了鳥語(yǔ),沒有聲音。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的
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