【正文】 舍，類受業(yè)者。業(yè)興愛好墳籍，鳩集不已，手自補治，其家所有，垂將萬卷。D. “墳籍”，指《三墳》、《五典），相傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”為古代典籍通稱?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。【點睛】文言參考譯文：李業(yè)興，上黨長子人。當時，屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各自獻上一部新的歷法，世宗下詔，讓把它們合為一部。他的兒子李崇祖，武定年間，任太尉外兵參軍。D. 本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達出的效果，最后指出其表達的情感。儒學(xué)乃至整個中華傳統(tǒng)文化，更多的時候是一種面向現(xiàn)實人生的倫理學(xué)說，其生命力和重要影響主要是日常應(yīng)用。第四空，不二法門：比喻獨一無二的門徑；金科玉律：指必須遵守，不能變更的守則，信條。我是貴校醫(yī)務(wù)室的小李，正值春季傳染病高發(fā)期，誠摯邀請您為我校師生開展一場傳染病知識講座。，按要求答題?！军c睛】，要注意以下幾點：先審清題目要求，把握材料內(nèi)容或要表達的內(nèi)容；再根據(jù)具體情況來調(diào)整語言?！　∮纱?，我們聯(lián)想到，作為立國根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計，質(zhì)量第一”呢？從這個意義上講，這條標語有兩層含義?！獝勰?2. 80年后的一封信：20世紀末，武漢市中心6層的景明大樓收到一封來自英國的信函，信函提示這幢大樓的設(shè)計使用年限為80年，現(xiàn)已到期，提請注意。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。其次，我們還要立鴻鵠志向、做有為青年，將心中的信仰化為自覺行動，用英雄氣概譜寫英雄篇章。考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。他忍受7處傷痛，直撲上去，以自己的身體堵住了敵機槍射孔，用生命換取了勝利。其次，提出分論點，進行并列式闡述。曹操驕傲輕敵，敗在了自己的優(yōu)勢上。沒有不變的法則，沒有永恒的優(yōu)勢。碩果累累的蘋果樹讓人們年年光顧，而“一個果子也沒結(jié)的”梨樹終于被砍掉，變成了一堆柴。博大膽識鐵石堅，刀光劍影任翔旋，即使身體多病孱弱不堪，也無阻他成為中國近代最受敬佩的人。如果僅看到眼前的不公正待遇，而看不到長遠被砍的命運，那就是一種短視。華羅庚毅然回國：大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七他臨終前對妻子說的最后一句話是：“我死而無憾!”行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有：總分式、遞進式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式，使議論文結(jié)構(gòu)完整。1999年，被追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。在飛機失事起火的瞬間，用血肉之軀保護絕密技術(shù)資料，資料得以完整保存。注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。鄧稼先毅然接受開拓祖國核事業(yè)重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁。前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。 小得與大失：有得必有失，有了傷疤，得到了果實，失去了枝繁葉茂，卻得到了生存。儀表堂堂，才思敏捷，寫得一筆好書法和一手好文章的胡蘭成，即便在他已有家室的情況下，仍讓一代才女張愛玲為之傾倒，開成一朵低到塵埃里的花。蘋果把整個事件的前因后果告訴了果園主人，主人頓足：梨樹的悲劇，人是有責任的?。∩厦娌牧弦l(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死國滅的下場，成為歷史上一個沉重的教訓(xùn)?！敬鸢浮繘]有不變的優(yōu)勢花開之后即是花落，月圓之后即是月缺。20多個春秋過后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來了，“兩彈元勛”的美名才開始傳揚，鄧稼先的名字才重新出現(xiàn)在普通人的中間。1952年10月。展望前路，新的使命任務(wù)召喚擔當大任的真心英雄?！敬鸢浮孔層⑿劬裥交鹣鄠鳌埠蛧那嗄晗雽δ銈冋f每一次對英雄的仰望，都是一次喚醒人生意義的自我點名；每一次對英雄的緬懷，都是一次砥礪使命責任的鄭重宣誓。第二步，選擇角度，準確立意。從那以后，盟軍再也沒有發(fā)生因降落傘質(zhì)量而導(dǎo)致的傷亡事故。【答案】百年大計，質(zhì)量第一不定期讓降落傘生產(chǎn)者和負責人背著新做好的降落傘從飛機上進行試跳”后“再也沒有發(fā)生因降落傘質(zhì)量”， 許多人做事時常抱有“差不多”的心態(tài)，對于領(lǐng)導(dǎo)或是客戶所提出的要求，即使是合理的，也會覺得對方吹毛求疵而心生不滿！認為差不多就行，往往就是因為諸多的“差不多”，導(dǎo)致了質(zhì)量問題的產(chǎn)生。語言要得體,。第三，辨析用法。第二空，直言不諱：說話坦率，毫無顧忌，形容一個人說話毫無隱瞞；直截了當：言語行動等簡單明了，不繞彎子。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。北宋諸代阜帝的陵基皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。如果有與他相悖的地方，他便會指責缺點加以詆毀，以至于疾言厲色。李業(yè)興即使在貧苦的時候，也常常驕矜自負，如果對他的禮遇不夠，即便是面對權(quán)貴，也不會因此屈服。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。（2）與其好合，傾身無吝；若有相乖許，便即疵毀，乃至聲色。卷七十二》10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造新圖申奏／取定／B. 今求就之披圖案記／考定是／非參古／雜今折中／為制召畫工／并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／C. 今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／D. 今求就之／披圖案記考定是非／參古雜今折／中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造／新圖申奏取定／11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. “黌”指古代的學(xué)校。洪等遂共推興業(yè)為主，成《戊子歷》，正光三年奏行之。志學(xué)精力，負帙從師，不憚勤苦。解答此類試題，需要明確觀點，結(jié)合文本內(nèi)容分析。 9. 不矛盾，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、追求富足的生活的念頭，并付之行動?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。我心里只有炊煙。高強度的工作讓他大拇指和食指上的皮脫了一層又一層,直到手指關(guān)節(jié)發(fā)炎,裹滿紗布。D項，“一天工作18個小時，在工作臺堆著58本大開本的冊子”，體現(xiàn)的是他的勤奮。C. 韓美林拒絕為3年沒見過面的研究生考博士簽字，根本不承認這個學(xué)生，說明他在育人方面嚴謹認真，堅守原則，有使命感和榮譽感。（摘編自《環(huán)球人物》）相關(guān)鏈接：①韓關(guān)林，福娃之父。聊起自己的作品，韓美林的眼睛越來越亮，聊到興起：“走，我?guī)銈兛次业臉?gòu)思本。沒想到這個收集的過程漫長而艱辛，把它們都以藝術(shù)的手法在宣紙上表現(xiàn)出來，又極其枯燥。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。（摘編自郭青生《化較文明的目的、倫理和方注》）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A. 比較文明研究需處理好整體研究和個體研究的關(guān)系，一般而音，先關(guān)注整體再研究個體。有些比較無意義，并非學(xué)術(shù)前提出了問題，而是回答不了“然后呢”這個問題。個體研究固然有其合理性，然而無視整體的結(jié)果一定是盲人摸象。二是制度大概未必屬于文明的范疇，它更像是文明的副產(chǎn)品，其本質(zhì)是制度的制定者對受制度約束的人實踐優(yōu)勢的工具。B. 要理解某一文明就不能脫離世界維度，這樣才能對它理解得更加完整、更接近真實。其上錯落排列的，字非字，畫非畫，更像一個個神秘的象形符號?！爸醒腚娨暸_找了個學(xué)生做成3D猴子，說是我設(shè)計的，大家把我罵得厲害！如果用我的原稿，全國人民不會罵‘猴賽雷’吧？”我們對這只萌猴愛不釋手。直到年事已高，每當靈感來了，韓美林還是可以白天連著黑夜畫下去，經(jīng)常畫到進醫(yī)院。我不能培養(yǎng)出“水貨”讓全世界笑話。故選B。故標題的表層含義是指韓美林搜集出版的《天書》。或許是命運的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子?！氨撑选绷舜稛煟蛿財嗔说赜蚝图彝ミ@兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。B. 作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙，文章以悠遠復(fù)雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程?！鞍蜷熝鼒A趾高氣揚的現(xiàn)代化日子”，擬人。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。遵明學(xué)徒大盛，業(yè)興之為也。性又躁隘，至于論難之際，高聲攘振，無儒者之風，時人以此惡之。C. 李業(yè)興豪爽俠義，為人注重義氣。本題中，A項，“校書郎，指從三國魏開始設(shè)置的官名”錯誤, 東漢朝廷藏書于東觀，置校書郎中。業(yè)興于是到靈馥的學(xué)校中去，與其他求學(xué)的人一樣。臣希望開始營造的時候，百事順利。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。（1）《論語由于這種重行動、輕言詞，重實踐、輕思辨的觀念，使歷代士大夫、知識分子不都是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來探討，而是作為一種值得遵循并應(yīng)該遵循的_________推向社會、推向大眾。本題中，根據(jù)下文“這種重行動、輕言詞，重實踐、輕思辨的觀念”可知語段認為“用”與“行”比“學(xué)”和“知”更為重要，且應(yīng)二者為遞進關(guān)系，故選A?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達的得體性。針對上面材料中男子的言辭和學(xué)生積極勞動招致的結(jié)果，你會對兩人分別說些什么呢？（每小題回答不超過40字）（1）面對毆打母親不以為恥的男人，你對他說：___________________________。恰當選用褒詞、貶詞、中性詞，學(xué)會面陳與轉(zhuǎn)述，正確使用謙詞與敬詞。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分數(shù)上去了，其他則不管！那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然！這樣不僅會使祖國興旺發(fā)達的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會建設(shè)也必將成為一句空話！中國人民又將永陷貧窮落后的萬丈深淵之中！趕歐超美也永遠只能是“白日夢”！ 由此我們進一步聯(lián)想到，無論干什么事業(yè)都需要強調(diào)“質(zhì)量第一”。（引）【略】　　對報道內(nèi)容進行一些解析作為過渡。盡管事跡登了報，上了課本，被拍成電影，但他從不主動談當時跳崖的事，在家沒跟我們談過一次這件事。和平從不是英雄的退場，恰恰是英雄的新生。參考立意：發(fā)揚英雄精神弘揚正能量，從我做起要留正氣滿乾坤讓英雄精神薪火相傳英雄精神引領(lǐng)我成長可用材料：“狼牙山五壯士”、“白刃格斗英雄連”、“劉老莊連”、董存瑞、邱少云、黃繼光等無數(shù)英雄群體和革命先烈，用生命詮釋了一往無前的英雄氣概。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。破桶對自己只能負起一半的責任感到非常難過?！奔又值苤?，劉備定然出兵，趙云、諸葛亮苦苦勸諫，劉備決然不從。能力層級為表達運用 E。被君主厭棄，為時人誤解。這是一則寓意型的新材料作文，材料在梨樹與蘋果樹的對照中揭示哲理，可以從三個角度立意。 由此可以立意為： 我心有主，堅守自我，任勞任怨，奉獻社會；承受著傷痛甚至面對不公正的待遇依然奉獻是一種大境界。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。1912年任保定陸軍軍官學(xué)校校長。1937年出版了軍事論著集《國防論》，是國民黨將領(lǐng)中的第一人。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。果園主人從不知情到聽了蘋果樹的話后，發(fā)出感嘆：“梨樹的悲劇，人是有責任的啊！”聯(lián)系現(xiàn)實，站在同情梨樹命運的角度，得出要尊重奉獻者，更要給予適當?shù)拇龊铜h(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性，從而激發(fā)他們做出更大的貢獻?？梢杂糜晒菀蚍⒁猓鏄洹氨豢场笔墙Y(jié)果，它為什么被砍呢？因為它“說什么也不結(jié)果子”了，并且還為自己“葉子的完好無損”而自得，甚至瞧不起蘋果樹的丑陋（像你那樣子多難看）。風姿雅俊才華卓絕，金玉其外的儀表和才華掩蓋不了宋玉內(nèi)心的丑惡，他嫉恨自己的老師，貪慕顯赫的權(quán)勢，聯(lián)手殘忍的佞臣，阿諛昏聵的君主，即便他再才華橫溢，后世之人所談起的，也只會是他欺師陰險的罵名。秋天到了，一棵梨樹和一棵蘋果樹果子成熟了，人們把果子全部摘下來了，卻把兩棵樹的枝葉弄得七零八落。諸葛亮跺足嘆曰：“漢室無望矣！”劉備也落得個白帝托孤的下場?！薄皠e急！我們回主人家的路上，你留意路旁盛開的花朵。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人努力戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。——習(xí)近平在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會上的講話我國歷史上有很多少年英雄的故事，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少年英雄，他們中不少人的名字同學(xué)們可能都聽說過。英烈身上的堅毅理想信念、高尚精神境界、忠誠使命擔當，最能觸發(fā)我們關(guān)于生死得失、苦樂安危、奉獻索取的價值思考，最能樹起引人向前、催人奮斗的精神坐標。廣西龍州烈士陵園，在國家退役軍人事務(wù)部關(guān)心、當?shù)卣С帧?zhàn)老兵及各界愛心人士的努力下，1979年自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中英勇犧牲的332名失蹤烈士“英名墻”，于2019年3月12日落成揭幕。（議）【詳】　　聯(lián)系社會現(xiàn)實的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。小而言之，一個企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國際國內(nèi)競爭中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場，擊敗稱雄于全球的強烈競爭對手從而贏得真正的勝利。二戰(zhàn)時期，一位盟軍統(tǒng)帥從戰(zhàn)報中發(fā)現(xiàn)，盟軍所犧牲的戰(zhàn)士中有很多是因為跳傘時降落傘出現(xiàn)問題而摔死的?！敬鸢浮? (1). 示例：美名流傳千古，惡名遺臭萬年。本題中，“貴?！笔菍Ψ綄W(xué)校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為“我?！敝?。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在