【正文】 處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時，在理論指導下進行反復實踐，得出真知！三、做照亮學生童年的金色陽光建立特色班級。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。教師個人述職報告簡短篇4各位領(lǐng)導、同志們：大家好!一、基本情況：__x，女，出生于19__年1月，19__年7月于寧德師專數(shù)學系，分配周寧七中任教。我給自己的教學擬定四關(guān)：第一關(guān)：教材關(guān)。在組織競賽方面，我指導獲獎的學生有__年林昌建，市三等獎。第三，我十分重視對學生進行的指導，務(wù)使每個學生都努力摸索、掌握到一套科學的學習方法。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們成長的進步。三、本學期的主要成績：本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有很大的提高，例如：我在上學期我擔任本校一至三年級的體育課教學工作，在工作中，我認真教會他們的操，每個班都做得非常好，動作整齊，還參加學校組織的體操比賽，得到學校領(lǐng)導和教師的好評。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果?，F(xiàn)將一年來主要工作和履行職責情況述職如下：一、靜心學習，做個有修養(yǎng)的教師。命題最能體現(xiàn)一個教師的綜合能力與智慧。一、指導思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。四、教學反思注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。總之，一年來，很辛苦、很滿足、很慚愧。本年度開設(shè)區(qū)級講座兩次，區(qū)公開課一次，市級公開課一次。這樣既鍛煉了他們的動手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。如報上刊登孔繁森、利春曉事跡的當天，我就在班上向同學們講述了其感人的事跡，并組織開展向他們學習的活動，而《中國青年》上刊登的《除了奮斗，我別無選擇》及張海迪寫的《再登上一個新臺階》則是我每年用來教育學生的典型材料。__年被評為校優(yōu)秀教師。在職業(yè)活動中我把熱愛學生放在第一位。但__的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務(wù)。初三學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。積極開展豐富的師生活動，培養(yǎng)級組師生的凝聚力與集體榮譽感。二、本學期所開展的主要工作時刻把年級師生安全放在第一。在開學初，我制定了級組樓層值日制度，將樓層值日與德育處流動紅旗評比掛鉤，積極培訓樓層值日學生和檢查樓層值日到崗情況，課間加強巡查，排除安全隱患。經(jīng)過一學期的努力，年級組工作取得了一定的進展，但也存在著一些問題，如：遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少；有的老師需改進，要與時俱進學習新的教育教學方法；與家長溝通較少等。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。教學中尊重孩子的不同，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風格，不強求一律。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。所寫教案多次被評為優(yōu)秀教案。而每次進行這些正面的思想教育，收到的都是學生流下感動的淚水激發(fā)起拼搏的斗志的效果。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。六、放下身段，與孩子們做朋友一年級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時，我嘗試用夸張的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認識到，這是不好的習慣，并且很愉快有了要改變的意識。對這節(jié)市公開課，鼓樓區(qū)教研員楊建老師在鼓樓區(qū)的教育信息網(wǎng)上這樣評價：教學預設(shè)充分，選材豐富，謀篇布局條例有序，板書設(shè)計頗具創(chuàng)意，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換張弛有度，聽后收益良多。最后，我想說：我們不能扭轉(zhuǎn)季節(jié)，但可以營造局部的春天；我們不能改變環(huán)境，但可以調(diào)整自己的心態(tài)；我們不是思想家，但應有自己的思考；我們也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出述職，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，述職經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。命制區(qū)級試卷。教師個人述職報告簡短篇9這一年來，作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得